PHILOSOPHY AND CURRICULUM Philosoph

PHILOSOPHY AND CURRICULUM
Philosophy provides education, especially curriculum workers, with a framework or frameworks for organizing schools and classrooms. It helps them answer what schools are for, what subjects are of value, how students learn, and what methods and materials to use. It provides them with a framework for broad issues and tasks, such as determining the goals of education, the content and its, organization, the process of teaching and learning, and in general what experiences and activities they wish to stress in schools and classrooms. It also provides them with a basis for dealing with precise tasks and for making such decisions as what textbook to use, how to use them, what cognitive and noncognitive activities to utilize and how to utilize them, what homework to assign and how much of it, how to test students and how to use test results, and what courses or subject matter to emphasize.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปรัชญาและหลักสูตร ปรัชญาทางการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลักสูตรผู้ปฏิบัติงาน มีกรอบหรือกรอบในการจัดระเบียบโรงเรียนและห้องเรียน จะช่วยให้ตอบโรงเรียนคืออะไร อะไรหัวข้อมีค่า วิธี เรียน และว่าวิธี และวัสดุที่ใช้ มันให้พวกเขา มีกรอบประเด็นที่กว้างและงาน เช่นการกำหนดเป้าหมายของการศึกษา เนื้อหา และ องค์กร กระบวนการเรียน การสอน และโดยทั่วไปว่าประสบการณ์ และกิจกรรมที่พวกเขาต้องการความเครียดในโรงเรียนและห้องเรียน ยังให้พวกเขา มีพื้นฐาน สำหรับจัดการกับงานที่ชัดเจน และทำเป็นเล่มใช้ วิธีการใช้ กิจกรรมใดรับรู้ และ noncognitive ที่ใช้ และวิธีใช้พวกเขา บ้านใดเพื่อกำหนด และจำนวนของมัน การทดสอบนักเรียน และวิธีการใช้ผลการทดสอบ และสิ่งหลักสูตร หรือสาระเน้นการตัดสินใจดังกล่าว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปรัชญาและหลักสูตรปรัชญาให้การศึกษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งแรงงานหลักสูตรที่มีกรอบหรือกรอบในการจัดระเบียบโรงเรียนและห้องเรียน
มันจะช่วยให้พวกเขาตอบว่าสิ่งที่โรงเรียนสำหรับเรื่องสิ่งที่มีค่า, วิธีการให้นักเรียนเรียนรู้และสิ่งที่วิธีการและวัสดุที่ใช้ มันให้พวกเขามีกรอบการทำงานสำหรับปัญหาในวงกว้างและงานเช่นการกำหนดเป้าหมายของการศึกษาที่มีเนื้อหาและขององค์กรกระบวนการของการเรียนการสอนและการเรียนรู้และโดยทั่วไปสิ่งที่ประสบการณ์และกิจกรรมที่พวกเขาต้องการที่จะความเครียดในโรงเรียนและห้องเรียน นอกจากนี้ยังให้พวกเขามีพื้นฐานในการจัดการกับงานที่แม่นยำและการตัดสินใจดังกล่าวเป็นสิ่งตำราที่จะใช้วิธีการใช้สิ่งที่องค์ความรู้และกิจกรรม noncognitive ที่จะใช้และวิธีการที่จะใช้ประโยชน์จากพวกเขาสิ่งที่บ้านเพื่อกำหนดและวิธีการมากของมัน วิธีการทดสอบนักเรียนและวิธีการใช้ผลการทดสอบและสิ่งที่หลักสูตรหรือเรื่องที่จะเน้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปรัชญาและปรัชญาการศึกษาหลักสูตร
ให้ โดยเฉพาะแรงงาน หลักสูตร กับกรอบหรือกรอบสำหรับการจัดการโรงเรียนและห้องเรียน มันช่วยให้พวกเขาตอบ ว่าโรงเรียนเป็นสิ่งที่จำนวนของค่า ว่านักเรียนจะได้เรียนรู้และสิ่งที่วิธีการและวัสดุที่ใช้ มันให้พวกเขามีกรอบประเด็นคร่าว ๆและงาน เช่น การกำหนดเป้าหมายของการศึกษาเนื้อหาและองค์กรของตน กระบวนการเรียนการสอน และโดยทั่วไปแล้ว ประสบการณ์และกิจกรรมที่พวกเขาต้องการที่จะความเครียดในโรงเรียนและห้องเรียน นอกจากนี้ยังให้พวกเขามีพื้นฐานสำหรับการจัดการกับงานที่แม่นยำและการตัดสินใจ เช่น มีตำราการใช้ วิธีการใช้ สิ่งที่รับรู้ และ noncognitive กิจกรรมการใช้ และวิธีการใช้พวกเขาแล้วการบ้านที่มอบหมายและวิธีการมากของมัน วิธีการทดสอบนักเรียน และวิธีการที่จะใช้ผลการทดสอบและสิ่งที่หลักสูตรหรือเรื่อง
เน้น