Teaching and learning in the langua

Teaching and learning in the language classroom is aimed primarily at language teachers with some experience, and though it could be very useful for teachers to explore on their own, its main use is likely to be as a core textbook on in-service training courses. Throughout, it encourages teachers to reflect on issues in language teaching and learning on the basis of their own experience. Each chapter begins with an “introductory task” which focuses thought on the area to be considered and which in most cases invites teachers to identify aspects of their current ideas and practice on the issue. Similarly, the penultimate section of each chapter is a considerable list of “discussion topics and projects”, many of which are based on examples of teaching materials. These activities are likely to be most profitable when carried out in groups, and the most obvious way in which to exploit them is on a formal training course.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนในห้องเรียนภาษามีวัตถุประสงค์หลักที่อาจารย์สอนภาษาด้วยประสบการณ์ และแม้ว่ามันอาจเป็นประโยชน์มากสำหรับครูผู้สอนเพื่อสำรวจตนเอง การใช้หลักน่าจะเป็นตำราหลักในการฝึกอบรมในการให้บริการ มันส่งเสริมให้ครูเพื่อสะท้อนปัญหาในภาษาการเรียนการสอน และการเรียนรู้ตามประสบการณ์ของตัวเอง แต่ละบทเริ่มต้น ด้วย "แนะนำงาน" โฟกัสที่คิดบนพื้นที่ที่จะพิจารณา และซึ่งส่วนใหญ่เชิญครูระบุแง่มุมความคิดปัจจุบันและปฏิบัติเกี่ยวกับปัญหา ในทำนองเดียวกัน ส่วน penultimate ของแต่ละบทเป็นรายมากของ "หัวข้ออภิปรายและโครงการ" ที่เป็นไปตามตัวอย่างของสื่อการสอน กิจกรรมเหล่านี้มักจะได้กำไรมากที่สุดเมื่อดำเนินการในกลุ่ม และวิธีการที่ชัดเจนในการที่จะทำลายพวกเขาในหลักสูตรฝึกอบรมอย่างเป็นทางการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนการสอนและการเรียนรู้ในห้องเรียนภาษาที่มีวัตถุประสงค์หลักที่ครูสอนภาษาที่มีประสบการณ์บางส่วนและแม้ว่ามันอาจจะมีประโยชน์มากสำหรับครูที่จะสำรวจตัวเองใช้หลักของมันมีแนวโน้มที่จะเป็นตำราหลักในการให้บริการหลักสูตรการฝึกอบรม ตลอดมันส่งเสริมให้ครูที่จะสะท้อนให้เห็นถึงปัญหาในการสอนภาษาและการเรียนรู้บนพื้นฐานของประสบการณ์ของตัวเองของพวกเขา แต่ละบทเริ่มต้นด้วยการ "งานเบื้องต้น" ซึ่งมุ่งเน้นไปคิดว่าในพื้นที่ที่จะได้รับการพิจารณาและในกรณีส่วนใหญ่ขอเชิญครูผู้สอนเพื่อแจ้งแง่มุมของความคิดปัจจุบันของพวกเขาและการปฏิบัติเกี่ยวกับเรื่องนี้ ในทำนองเดียวกันในส่วนสุดท้ายของแต่ละบทเป็นรายการที่สำคัญของ "หัวข้อการอภิปรายและโครงการ" หลายแห่งซึ่งจะขึ้นอยู่กับตัวอย่างของสื่อการสอน กิจกรรมเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะทำกำไรได้มากที่สุดเมื่อการดำเนินการในกลุ่มและวิธีที่เห็นได้ชัดที่สุดในการที่จะใช้ประโยชน์จากพวกเขาอยู่ในหลักสูตรการฝึกอบรมอย่างเป็นทางการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสอนและการเรียนรู้ในชั้นเรียนภาษา มีวัตถุประสงค์หลักที่ครูภาษาไทยที่มีประสบการณ์บางอย่าง และถึงแม้ว่ามันอาจจะมีประโยชน์มากสำหรับครูผู้สอนในการสํารวจตนเอง ใช้หลักความน่าจะเป็นตำราหลักในหลักสูตรการฝึกอบรม ตลอด มันกระตุ้นให้ครูสะท้อนให้เห็นถึงปัญหาในการสอนภาษาและการเรียนรู้บนพื้นฐานของประสบการณ์ของพวกเขาเอง แต่ละบทเริ่มต้นด้วย " จากงาน " ซึ่งเน้นว่า ในพื้นที่ เพื่อพิจารณาซึ่งในกรณีส่วนใหญ่ ขอเชิญคณาจารย์ เพื่อระบุลักษณะของความคิดปัจจุบันของพวกเขาและการปฏิบัติในเรื่อง ในส่วนสุดท้ายของแต่ละบทมีรายชื่อมากของ " หัวข้อสนทนา และโครงการ " หลายแห่งซึ่งจะขึ้นอยู่กับตัวอย่างของวัสดุการสอน กิจกรรมเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะทำกำไรมากที่สุดเมื่อดำเนินการในกลุ่ม และที่ชัดเจนที่สุดที่จะใช้ประโยชน์จากพวกเขาในหลักสูตรการฝึกอบรมอย่างเป็นทางการ