5. Have other ways of catching up r

5. Have other ways of catching up ready. For particularly crucial parts of your course, have alternative learning pathways readily available for any pupils who miss key lessons. For example, turn these parts into small learning packages or interactive handouts, which pupils can work through in their own time. Also, run ‘repeat’ (rather than ‘remedial’) sessions on these key topics, for anyone who did not ‘get it’ first time round.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

5. มีวิธีอื่น ๆ จับขึ้นพร้อมกัน สำหรับชิ้นส่วนที่สำคัญอย่างยิ่งของหลักสูตร มีทางเลือกอื่นในการเรียนรู้พร้อมสำหรับการนักเรียนที่พลาดบทเรียนที่สำคัญ ตัวอย่างเช่น เปิดชิ้นส่วนเหล่านี้เป็นแพคเกจขนาดเล็กการเรียนรู้หรือเอกสารประกอบคำบรรยายแบบโต้ตอบ นักเรียนซึ่งสามารถทำงานไปในเวลาของตัวเอง นอกจากนี้ เรียกใช้เซสชัน 'ซ้ำ' (แทนที่จะ 'แก้ไข') หัวข้อเหล่านี้สำคัญ สำหรับผู้ที่ไม่ 'ได้รับ' ครั้งแรกรอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

5. มีวิธีการอื่น ๆ ของการจับขึ้นพร้อม สำหรับชิ้นส่วนที่สำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งของหลักสูตรของคุณมีการเรียนรู้ทางเลือกทางเดินพร้อมสำหรับนักเรียนคนใดที่พลาดบทเรียนที่สำคัญ ยกตัวอย่างเช่นเปิดชิ้นส่วนเหล่านี้เข้ามาในแพคเกจการเรียนรู้ขนาดเล็กหรือเอกสารประกอบคำบรรยายโต้ตอบซึ่งนักเรียนสามารถทำงานผ่านในเวลาของตัวเอง นอกจากนี้การทำงาน 'ซ้ำ' (มากกว่า 'เยียวยา') การประชุมในหัวข้อที่สำคัญเหล่านี้สำหรับทุกคนที่ไม่ได้ 'ได้รับ' รอบครั้งแรก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

5 . มีวิธีการอื่น ๆของการจับขึ้นพร้อม ส่วนโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่สำคัญของหลักสูตรของคุณ มีการเรียนรู้ทางเลือกเส้นทางพร้อมใช้งานสำหรับนักเรียนที่พลาดการเรียนสำคัญ ตัวอย่างเช่น เปลี่ยนชิ้นส่วนเหล่านี้ในชุดการเรียนแบบโต้ตอบหรือเอกสารขนาดเล็ก ซึ่งนักเรียนสามารถทำงานในเวลาของตนเอง ยังเรียก " ซ้ำ " ( มากกว่า " แก้ไข " ) การประชุมในหัวข้อที่สำคัญนี้ สำหรับใครที่ไม่ได้รับ " " รอบแรก