Lesson ADT 85Task: Use mouthwash.Pr

Lesson ADT 85
Task: Use mouthwash.
Prerequisites: ADT 9, ADT 18, ADT 19

Concept: Although by no means is this lesson a substitute for toothbrushing, using mouthwash can promote greater independence and feelings of satisfaction from personal accomplishment. Obviously the concept of drinking (see prerequisite ADT 9) needs to be modified to avoid swallowing of the mouthwash.

Behavioral Objective: The student will use mouthwash with minimal spillage to a 90% accuracy level for 20 trials.

Materials: A plastic glass, water, some food coloring, and mouthwash.

Task Analysis:
1. Review the prerequisite skill of obtaining water from a faucet (ADT 18).
2. Assist the student in obtaining a small amount of water from the sink (an
amount equal to a normal usage of mouthwash), placing the water into his
or her mouth, and spitting it out.
3. You may add a small amount of food coloring (to mimic the color of the
product to be used) to the water and repeat Step 2 with the student.
4. Modify Step 3 to replace the colored water with actual mouthwash.
5. Demonstrate to the student how to move the mouthwash around in the
mouth. Remember to begin with inhalation through the nose and hold the breath through the process. Use verbal prompting as needed.
6. Reduce prompting to a total-task verbal request: "(Name), please use some mouthwash”

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียน ADT 85
งาน:.
ใช้น้ำยาบ้วนปากวิชาบังคับก่อน: ADT 9 ADT 18 ADT 19 Concept: ถึงแม้ว่าไม่ได้หมายความว่าเป็นบทเรียนนี้แทนสำหรับการแปรงฟันโดยใช้น้ำยาบ้วนปากที่สามารถส่งเสริมเป็นอิสระมากขึ้นและความรู้สึกของความพึงพอใจจากความสำเร็จส่วนบุคคล เห็นได้ชัดว่าแนวความคิดของการดื่ม (ดูสิ่งที่จำเป็น ADT 9) จะต้องมีการปรับเปลี่ยนเพื่อหลีกเลี่ยงการกลืนของน้ำยาบ้วนปาก. วัตถุประสงค์พฤติกรรม:. นักเรียนจะใช้น้ำยาบ้วนปากที่มีการรั่วไหลน้อยที่สุดในระดับที่ถูกต้อง 90% 20 การทดลองวัสดุ: แก้วพลาสติกน้ำ . สีผสมอาหารบางส่วนและน้ำยาบ้วนปากวิเคราะห์งาน: 1 ทบทวนทักษะที่จำเป็นของการได้รับน้ำจากก๊อกน้ำ (สทน 18). 2 ช่วยนักศึกษาในการได้รับจำนวนเล็ก ๆ ของน้ำจากอ่างล้างจาน (เป็นจำนวนเงินเท่ากับการใช้งานปกติของน้ำยาบ้วนปาก) วางลงในน้ำของเขาปากหรือเธอและคายออก. 3 คุณอาจจะเพิ่มจำนวนเล็ก ๆ ของสีผสมอาหาร (เพื่อเลียนแบบสีของผลิตภัณฑ์ที่จะนำมาใช้) ลงไปในน้ำและทำซ้ำขั้นตอนที่ 2 กับนักเรียน. 4 การปรับเปลี่ยนขั้นตอนที่ 3 จะเข้ามาแทนที่น้ำสีด้วยน้ำยาบ้วนปากที่เกิดขึ้นจริง. 5 แสดงให้เห็นถึงวิธีการที่นักเรียนที่จะย้ายน้ำยาบ้วนปากที่อยู่รอบ ๆ ในปาก โปรดจำไว้ว่าจะเริ่มต้นด้วยการสูดดมผ่านทางจมูกและกลั้นลมหายใจผ่านกระบวนการ ใช้วาจากระตุ้นให้ตามความจำเป็น. 6 ลดการกระตุ้นการรวมงานการร้องขอด้วยวาจา "(ชื่อ) โปรดใช้น้ำยาบ้วนปากบางคน"

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทสทน 85
งาน : ใช้น้ำยาบ้วนปาก .
เบื้องต้นสทน 9 , ADT 18 , ADT 19

แนวคิด : แม้ว่าโดยไม่เป็นบทเรียนนี้แทนการแปรงฟัน การใช้น้ำยาบ้วนปากสามารถส่งเสริมความเป็นอิสระมากขึ้นและความรู้สึกของความพึงพอใจจากความสำเร็จส่วนบุคคล เห็นได้ชัดว่า แนวคิดของการดื่ม ( ดูเบื้องต้นสทน 9 ) ต้องแก้ไขเพื่อหลีกเลี่ยงกลืนของน้ำยาบ้วนปาก .

พฤติกรรมวัตถุประสงค์ :นักเรียนจะใช้น้ำยาบ้วนปากที่มีน้อยที่สุดหกระดับความถูกต้อง 90% 20 การทดลอง

วัสดุ : พลาสติก แก้ว น้ำ อาหาร สี และน้ำยาบ้วนปาก

งานวิเคราะห์ :
1 ทบทวนทักษะเบื้องต้นของการได้รับน้ำจากก๊อก ( ADT 18 )
2 ช่วยนักเรียนในการได้รับจำนวนเงินที่เล็ก ๆของน้ำจากอ่าง (
เท่ากับการใช้งานปกติของน้ำยาบ้วนปาก )วางน้ำเข้า
หรือปากของเธอและคายมันออกมา .
3 คุณอาจเพิ่มจำนวนเล็ก ๆของอาหารสี ( เลียนแบบสีของ
ผลิตภัณฑ์ที่จะใช้ ) น้ำและทำซ้ำขั้นตอนที่ 2 กับนักเรียน .
4 แก้ไขขั้นตอนที่ 3 แทนน้ำกับสีจริง น้ำยาบ้วนปาก
5 แสดงให้กับนักศึกษาวิธีการย้ายไปรอบ ๆใน
ปากปากอย่าลืมเริ่มต้นด้วยการหายใจเข้าทางจมูก และจับลมหายใจที่ผ่านกระบวนการ ใช้วาจา แจ้งได้ตามต้องการ .
6 ลดการแจ้งเพื่อขอใช้งานทั้งหมด " ( ชื่อ ) โปรดใช้น้ำยาบ้วนปาก "