A COMPUTER-ASSISTED INSTRUCTION SYS

A COMPUTER-ASSISTED INSTRUCTION SYSTEM WITH A
VISION-BASED INTERACTIVE INTERFACE FOR CHILDREN



Abstract The current study proposes a computer-assisted instruction (CAI)
system built on game design, which aims to increase students’ enjoyment,
motivation, and immersion. Its main objective is to evaluate the effects
of CAI with different interactive interfaces in a learning environment. The
authors developed an educational game with a vision-based interface and a
keyboard/mouse to compare the differences in children’s learning experiences
when using different input interfaces. The evaluation of the proposed system was
based on the questionnaire findings; the participants are 60 third- and fourthgrade
students in Taiwan. The authors addressed the issue of the participants’
experience in gender and personal preferences for computer games. Through
the questionnaire and data analysis, this study found that a vision-based
interface not only attracts the interest of children, but also stimulates their
learning motivation. The findings have highlighted the value of the present
CAI system with a vision-based interface and confirmed an improvement in
learning motivation. Classroom observation indicates that the introduction of a
CAI system with a novel interface can be a useful tool for enhancing classroom
learning activities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระบบคอมพิวเตอร์ช่วยสอนด้วยตามวิสัยทัศน์แบบอินเทอร์เฟซสำหรับเด็กบทคัดย่อการศึกษาปัจจุบันเสนอเป็นคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (ไก)ระบบที่เน้นการออกแบบเกม ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มความเพลิดเพลินของนักเรียนแรงจูงใจ และแช่ ของวัตถุประสงค์หลักคือการ ประเมินผลของไกกับอินเตอร์เฟสแบบต่าง ๆ ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ ที่ผู้เขียนได้รับการพัฒนาเกมการศึกษากับอินเตอร์เฟซตามวิสัยทัศน์และแป้นพิมพ์/เมาส์เพื่อเปรียบเทียบความแตกต่างในประสบการณ์การเรียนรู้ของเด็กเมื่อใช้อินเทอร์เฟซสำหรับการป้อนค่าต่าง ๆ มีการประเมินระบบการนำเสนอตามผลการวิจัยแบบสอบถาม มีผู้เข้าร่วม 60 สาม - และ fourthgradeนักศึกษาในไต้หวัน ผู้เขียนได้รับการจัดการปัญหาของผู้เข้าร่วมพบในเพศและการตั้งค่าส่วนบุคคลสำหรับเกมคอมพิวเตอร์ ผ่านวิเคราะห์แบบสอบถามและข้อมูล การศึกษานี้พบว่าวิสัยทัศน์โดยใช้อินเทอร์เฟซไม่เพียง ดึงดูดความสนใจของเด็ก แต่ยัง ช่วยกระตุ้นการเรียนรู้แรงจูงใจ ผลการวิจัยได้เน้นค่าปัจจุบันระบบไก ด้วยอินเตอร์เฟซที่ใช้วิสัยทัศน์ และยืนยันการปรับปรุงในเรียนรู้แรงจูงใจ หมายถึงการสังเกตชั้นเรียนแนะนำตัวระบบไก ด้วยอินเตอร์เฟซที่นวนิยายเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์สำหรับการเพิ่มห้องเรียนเรียนรู้กิจกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คอมพิวเตอร์ช่วยระบบการเรียนการสอนที่มี
INTERFACE INTERACTIVE VISION ใช้สำหรับเด็กบทคัดย่อการศึกษาในปัจจุบันเสนอบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) ระบบสร้างขึ้นบนการออกแบบเกมซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อเพิ่มความสนุกสนานนักเรียน ', แรงจูงใจและการแช่ วัตถุประสงค์หลักของมันคือการประเมินผลกระทบของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนกับการเชื่อมต่อแบบโต้ตอบที่แตกต่างกันในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ ผู้เขียนพัฒนาเกมการศึกษาที่มีอินเตอร์เฟซที่ใช้วิสัยทัศน์และแป้นพิมพ์ / เมาส์เพื่อเปรียบเทียบความแตกต่างในประสบการณ์การเรียนรู้ของเด็ก ๆเมื่อมีการใช้อินเตอร์เฟซการป้อนข้อมูลที่แตกต่างกัน การประเมินผลของระบบที่นำเสนอได้รับขึ้นอยู่กับผลการวิจัยแบบสอบถาม; ผู้เข้าร่วม 60 สามและ fourthgrade นักเรียนในไต้หวัน ผู้เขียนได้กล่าวถึงประเด็นของผู้เข้าร่วมมีประสบการณ์ในทางเพศและการตั้งค่าส่วนบุคคลสำหรับการเล่นเกมคอมพิวเตอร์ ผ่านแบบสอบถามและการวิเคราะห์ข้อมูลการศึกษาครั้งนี้พบว่าวิสัยทัศน์ที่ใช้อินเตอร์เฟซที่ไม่เพียง แต่ดึงดูดความสนใจของเด็ก แต่ยังช่วยกระตุ้นของพวกเขาแรงจูงใจในการเรียนรู้ ผลการวิจัยได้เน้นค่าของปัจจุบันระบบคอมพิวเตอร์ช่วยสอนด้วยอินเตอร์เฟซที่ใช้วิสัยทัศน์และได้รับการยืนยันการปรับปรุงในการสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ การสังเกตการสอนที่บ่งชี้ว่าการเปิดตัวของระบบคอมพิวเตอร์ช่วยสอนด้วยอินเตอร์เฟซนวนิยายสามารถเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์สำหรับการเสริมสร้างห้องเรียนกิจกรรมการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนระบบด้วย
vision-based อินเตอร์เฟซแบบโต้ตอบสำหรับเด็ก



บทคัดย่อการศึกษานำเสนอบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ( CAI )
ระบบสร้างขึ้นในการออกแบบเกม ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มนักเรียนสนุกสนาน
แรงจูงใจและแช่ . วัตถุประสงค์หลักคือ เพื่อศึกษาผลของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่มีอินเตอร์เฟซแบบโต้ตอบ
แตกต่างกันในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้
ผู้เขียนพัฒนาเกมการศึกษาที่มีวิสัยทัศน์ที่ใช้อินเตอร์เฟซและ
แป้นพิมพ์ / เมาส์เพื่อเปรียบเทียบความแตกต่างของเด็กในการเรียนรู้ประสบการณ์
เมื่อใช้การเชื่อมต่อข้อมูลที่แตกต่างกัน การประเมินผลของระบบคือ
ตามแบบสอบถามผลการวิจัย ; ผู้เข้าร่วม 60 fourthgrade
3 และนักเรียนในไต้หวัน ผู้เขียนได้กล่าวถึงประเด็นของผู้เข้าร่วม '
ประสบการณ์ในเรื่องเพศและการตั้งค่าส่วนบุคคลสำหรับเกมคอมพิวเตอร์ โดย
วิเคราะห์รวบรวมข้อมูล พบว่าภาพจากอินเตอร์เฟซที่ไม่เพียง แต่ดึงดูด
ความสนใจของเด็ก แต่ยังช่วยกระตุ้นแรงจูงใจในการเรียนของพวกเขา
. ผลการศึกษานี้ได้เน้นคุณค่าของระบบคอมพิวเตอร์ช่วยสอนปัจจุบัน
ที่มีวิสัยทัศน์และอินเตอร์เฟซที่ใช้ยืนยันในการปรับปรุง
แรงจูงใจในการเรียนรู้การสังเกตในห้องเรียน พบว่า การใช้ระบบไก
ด้วยอินเตอร์เฟซใหม่สามารถเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์เพื่อเพิ่มห้องเรียน
กิจกรรมการเรียนรู้