TEACHING PHOTOGRAPHY WITHOUT A DARK

TEACHING PHOTOGRAPHY WITHOUT A DARKROOM
CD_Thomas L. McDole, Ph.D., Assistant Professor, Department of
Business .and Industrial Education, Eastern Michigan University,Ypsilanti, Michigan.
(NJcn1..1JPhotography is a valuable communication skill desirable
in many vocations.As the communication world relies increa-singly on visual communication, photographic skills arefrequently used to record, document, and communicate;At thesame time schools and institutions are frequently hard pressedto provide the requisite facilities for teaching photography;Darkrooms are expensive to construct, equip, and maintain.Providing or expanding the physical facilities to accomodatestudent demand.is often beyond the school's resources;However, by using alternative curriculum strategies, it ispossible to conduct an effective photography program withoutthe expense usually associated with a darkroom,In fact,teaching a non-darkroom course may offer more flexibility tothe curriculum than having a darkroom facility available,When a darkroom is present, continued use is required tojustify its existence;Pressure is present to include darkroomexperiences in the curriculum whether appropriate or not;Theability to alter the program to meet the diverse and changingneeds of the students can be more difficult;

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สอนถ่ายภาพโดยไม่ต้องมีห้องมืดCD_Thomas L. McDole, Ph.D. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ภาควิชาธุรกิจและอุตสาหกรรมศึกษา มหาวิทยาลัยอีสเทิร์นมิชิแกน Ypsilanti มิชิแกน(NJcn1 ...1JPhotography เป็นทักษะการสื่อสารที่มีคุณค่าสมควรใน vocations มากเป็นการสื่อสาร โลกอาศัย increa เดี่ยวภาพสื่อสาร ทักษะการถ่าย arefrequently การ เอกสาร สื่อ สารในเวลาเดียวกันกับโรงเรียนและสถาบันต่าง ๆ มีบ่อย pressedto ยากให้สิ่งอำนวยความสะดวกที่จำเป็นสำหรับการสอนถ่ายภาพ ห้องมืดมีราคาแพงเพื่อสร้าง จัดให้ และรักษาให้บริการ หรือขยายสิ่งอำนวยความสะดวกทางกายภาพ demand.is accomodatestudent มักจะเกินกว่าที่ทรัพยากรของโรงเรียนอย่างไรก็ตาม โดยใช้หลักสูตรทางเลือกกลยุทธ์ มัน ispossible การถ่ายภาพที่มีประสิทธิภาพโปรแกรม withoutthe ค่าใช้จ่ายกับห้องมืด จริง สอนหลักสูตรไม่ใช่ห้องมืดอาจมีความยืดหยุ่นหลักสูตรมากกว่ามีสิ่งอำนวยความสะดวกห้องมืดที่มีพร้อมใช้งาน เมื่อห้องมืดอยู่ ยังคงใช้เป็น tojustify ต้องการดำรงอยู่ความดันใช้งานอยู่รวม darkroomexperiences ในหลักสูตรว่าเหมาะสม หรือ ไม่Theability การปรับเปลี่ยนโปรแกรมเพื่อให้ตรงกับมีความหลากหลายและ changingneeds ของนักเรียนได้ยาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สอนถ่ายภาพโดยไม่มีห้องมืด
CD_Thomas ลิตร McDole, Ph.D. , ผู้ช่วยศาสตราจารย์ภาควิชา
ธุรกิจ .and ครุศาสตร์อุตสาหกรรมมหาวิทยาลัยมิชิแกนตะวันออก, อิพมิชิแกน.
(NJcn1..1JPhotography เป็นทักษะการสื่อสารที่มีคุณค่าเป็นที่น่าพอใจ
ในหลาย vocations.As โลกแห่งการสื่อสารอาศัย Increa-ลำพังในการสื่อสารด้วยภาพและทักษะการถ่ายภาพที่ใช้ในการบันทึก arefrequently เอกสารและสื่อสาร; ที่ thesame โรงเรียนเวลาและสถาบันมักจะยาก pressedto ให้สิ่งอำนวยความสะดวกที่จำเป็นสำหรับการสอนการถ่ายภาพ; darkrooms มีราคาแพงในการสร้าง, จัดและ maintain.Providing หรือขยายสิ่งอำนวยความสะดวกทางกายภาพเพื่อ accomodatestudent demand.is มักจะเกินกว่าทรัพยากรของโรงเรียน; แต่ด้วยการใช้กลยุทธ์หลักสูตรทางเลือกก็ ispossible เพื่อดำเนินการโปรแกรมการถ่ายภาพที่มีประสิทธิภาพ withoutthe ค่าใช้จ่ายมักจะเกี่ยวข้องกับห้องมืด, ในความเป็นจริงการเรียนการสอนไม่ แน่นอนห้องมืดอาจมีความยืดหยุ่นมากขึ้น tothe หลักสูตรกว่าที่มีสิ่งอำนวยความสะดวกในห้องมืดที่มีอยู่เมื่อห้องมืดเป็นปัจจุบันยังคงใช้งานจะต้อง tojustify การดำรงอยู่ของความดันเป็นปัจจุบันที่จะรวม darkroomexperiences ในหลักสูตรไม่ว่าจะเหมาะสมหรือไม่ theability ที่จะปรับเปลี่ยนโปรแกรมเพื่อตอบสนองความ ที่หลากหลายและ changingneeds ของนักเรียนอาจเป็นเรื่องยากมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การถ่ายภาพสอนโดยไม่มืด
cd_thomas L . mcdole , Ph.D . , ผู้ช่วยศาสตราจารย์ , ภาควิชา
ธุรกิจ และการศึกษาอุตสาหกรรมตะวันออกมิชิแกนมหาวิทยาลัย , Ypsilanti , มิชิแกน .
( njcn1 . . 1jphotography เป็น
ที่พึงประสงค์ทักษะการสื่อสารที่มีคุณค่าหลายอาชีพ เป็นโลกการสื่อสารที่อาศัย increa เดี่ยวในการสื่อสาร ทักษะการถ่ายภาพ arefrequently ใช้ภาพ บันทึกเอกสาร และสื่อสาร ในเวลาเดียวกัน โรงเรียนและสถาบันมักยาก pressedto ให้เครื่องที่จำเป็นสำหรับการถ่ายภาพการสอน ; darkrooms มีราคาแพงในการสร้างติดตั้งและดูแลรักษา การให้หรือการขยายสิ่งอำนวยความสะดวกทางกายภาพเพื่อ accomodatestudent demand.is บ่อยเกิน ทรัพยากรของโรงเรียน อย่างไรก็ตาม โดยใช้กลยุทธ์หลักสูตรทางเลือกมันตื้นเพื่อดำเนินการที่มีประสิทธิภาพโปรแกรมการถ่ายภาพโดยไม่ค่าใช้จ่ายมักจะเกี่ยวข้องกับมืด ในความเป็นจริง การสอนที่ไม่มืดแน่นอนอาจมีความยืดหยุ่นมากขึ้นกับหลักสูตรมีห้องมืดสิ่งอำนวยความสะดวกที่มีอยู่ เมื่อมืดอยู่ ใช้ต่อเนื่องจะต้อง tojustify การดำรงอยู่ของมันความกดดันมีอยู่รวม darkroomexperiences ในหลักสูตรว่า เหมาะสมหรือ ไม่ ความสามารถในการปรับเปลี่ยนโปรแกรมเพื่อตอบสนอง changingneeds ความหลากหลายของนักเรียนได้ยากขึ้น