A more substantive criticism is tha

A more substantive criticism is that the uniqueness of learning hierarchies is not confirmed theoretically criticism that the uniqueness of learning hierarchies is not confirmed theoretically or empirically.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิจารณ์เพิ่มเติมเราจะว่า ของชั้นเรียนไม่มียืนยันครั้งแรกราคาวิจารณ์ที่ไม่ซ้ำกันของลำดับชั้นการเรียนรู้ไม่ใช่ยืนยันตามหลักวิชา หรือ empirically

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจารณ์ที่สำคัญมากก็คือเอกลักษณ์ของลำดับชั้นการเรียนรู้ที่ไม่ได้รับการยืนยันการวิจารณ์ตามหลักวิชาที่เป็นเอกลักษณ์ของลำดับชั้นการเรียนรู้ที่ไม่ได้รับการยืนยันทฤษฎีหรือสังเกตุ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิจารณ์สำคัญกว่านั้นคือเอกลักษณ์ของการเรียนรู้ลำดับชั้นไม่ยืนยันทฤษฎีการวิจารณ์ว่าเอกลักษณ์ของการเรียนรู้ลำดับชั้นไม่ยืนยันทฤษฎี หรือใช้ .