Lev Vygotsky's theory presents thre

Lev Vygotsky's theory presents three principles:
1. Making meaning - the community places a central role, and the people around the student greatly affect the way he or she sees the world.
2. Tools for cognitive development - the type and quality of these tools (culture, language, important adults to the student) determine the pattern and rate of development.
3. The Zone of Proximal Development - problem solving skills of tasks can be placed into three categories: Those performed independently by the learner. Those that cannot be performed even with help. Those that fall between the two extremes, the tasks that can be performed with help from others.

Seymour Papert
· Mathetics—the art of learning.
· Guidelines for the art of learning. First principle-Give yourself time. Second principle-discussion. Third principle-look for connections.
· The building of knowledge is the goal. Decrease amount of teaching and increase student projects.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทฤษฎี Lev Vygotsky นำเสนอสามหลักการ:
1 ทำให้ความหมาย - ชุมชนสถานที่มีบทบาทสำคัญและคนรอบตัวนักเรียนอย่างมากส่งผลกระทบต่อวิธีการที่เขาหรือเธอเห็นโลก.
2 เครื่องมือสำหรับการพัฒนาองค์ความรู้ -. ชนิดและคุณภาพของเครื่องมือเหล่านี้ (วัฒนธรรมภาษาผู้ใหญ่สำคัญกับนักเรียน) กำหนดรูปแบบและอัตราการพัฒนา
3 โซนของการพัฒนา Proximal - ทักษะการแก้ปัญหาของงานที่สามารถวางลงในสามประเภท: ผู้ดำเนินการอย่างอิสระโดยผู้เรียน ผู้ที่ไม่สามารถดำเนินการแม้จะมีความช่วยเหลือ ผู้ที่ตกอยู่ระหว่างสองสุดขั้วงานที่สามารถดำเนินการได้ด้วยความช่วยเหลือจากคนอื่น ๆ . มัวร์ Papert · Mathetics ศิลปะของการเรียนรู้. ·แนวทางการศิลปะของการเรียนรู้ แรกหลักการให้เวลาตัวเอง ประการที่สองหลักการอภิปราย สามหลักการมองหาการเชื่อมต่อ. ·การสร้างความรู้เป็นเป้าหมาย ลดปริมาณของการเรียนการสอนและเพิ่มโครงงานของนักศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทฤษฎีของเลฟ วีกอตสกีเสนอหลักสาม :1 . ให้ความหมาย - ชุมชน สถานที่ บทบาท และคนรอบตัวนักเรียนมีผลอย่างมากต่อวิธีการที่เขาหรือเธอเห็นโลก2 . เครื่องมือสำหรับการพัฒนาทางปัญญาประเภทและคุณภาพของเครื่องมือเหล่านี้ วัฒนธรรม ภาษา ที่สำคัญผู้ใหญ่นักเรียน ) กำหนดรูปแบบและอัตราการพัฒนา3 . ในโซนของการพัฒนาการทำงานทักษะการแก้ปัญหาของงานที่สามารถวางเป็นสามประเภท : ผู้ที่ดำเนินการอย่างอิสระโดยผู้เรียน ผู้ที่ไม่สามารถปฏิบัติได้ด้วย ช่วย ผู้ที่อยู่ระหว่างสองขั้ว งานที่สามารถดำเนินการด้วยความช่วยเหลือจากผู้อื่นซีมัวร์เพเพิร์ตด้วย mathetics ศิลปะของการเรียนรู้ด้วยแนวทางศิลปะของการเรียนรู้ หลักการแรกให้ตัวเองเวลา การอภิปรายหลักการที่สอง ดูหลักการที่สามสำหรับการเชื่อมต่อด้วยอาคารแห่งความรู้คือเป้าหมาย ลดปริมาณการเพิ่มโครงการนักเรียน