In the spring of 2009, after years

In the spring of 2009, after years of planning, the Remida center opened in Trondheim,Norway. Remida was inspired by similar centers in Italy which were inspired, in turn, by aneducational philosophy known as the Reggio Emilia approach to pedagogy. Evolving in theItalian town of Reggio Emilia after World War II, the Reggio Emilia approach represented aresponse to the fascist ideology and totalitarian thinking of the previous decades. In theReggio Emilia approach, education was considered a dynamic, intersubjective process.Dialogue,
“free thought,” a sense of community, and mutual respect were considered key.
Sp
ecial attention was paid to developing a child’s aesthetic sense.
In the late 1960s, atelierswere introduced into infant-toddler centers and preschools in the town of Reggio Emilia.Later, inspired by these school-ateliers and in collaboration with the to
wn’s environmental
organization, the first Remida center opened.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในฤดูใบไม้ผลิของปี 2009 หลังจากปีของการวางแผนศูนย์ Remida เปิดในทรอนไฮม์, นอร์เวย์ Remida ได้รับแรงบันดาลใจจากศูนย์ที่คล้ายกันในประเทศอิตาลีซึ่งได้รับแรงบันดาลใจในการเปิดโดยปรัชญา aneducational ที่รู้จักกันเป็นวิธีการ Reggio Emilia เพื่อการเรียนการสอน การพัฒนาที่อยู่ในเมือง theItalian ของ Reggio Emilia หลังจากสงครามโลกครั้งที่สองวิธี Reggio Emilia แสดง aresponse เพื่ออุดมการณ์ฟาสซิสต์เผด็จการและความคิดของทศวรรษที่ผ่านมาก่อนหน้านี้ ในวิธี theReggio เลีย, การศึกษาได้รับการพิจารณาแบบไดนามิก intersubjective process.Dialogue,
"คิดฟรี" ความรู้สึกของชุมชนและความเคารพซึ่งกันและกันได้รับการพิจารณาที่สำคัญ.
Sp
ecial ความสนใจได้จ่ายให้แก่การพัฒนาความรู้สึกที่สวยงามของเด็ก.
ในช่วงปลายทศวรรษที่ 1960, atelierswere นำเข้าสู่ศูนย์ทารกเด็กวัยหัดเดินและโรงเรียนอนุบาลในเมืองเรจ Emilia.Later แรงบันดาลใจจากโรงเรียน Ateliers เหล่านี้และในความร่วมมือกับการ
WN สิ่งแวดล้อมของ
องค์กรศูนย์ Remida แรกที่เปิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในฤดูใบไม้ผลิของปี 2009 หลังจากปีของการวางแผน ศูนย์ remida เปิดใน ทรอนไฮม์ ประเทศนอร์เวย์ remida เป็นแรงบันดาลใจจากศูนย์ที่คล้ายกันในประเทศอิตาลีซึ่งเป็นแรงบันดาลใจในการเปิดโดยปรัชญาแนวทางการ Reggio Emilia ที่รู้จักกันเป็นแนวทางการสอน . การพัฒนาใน theitalian เมือง Reggio Emilia ภายหลังสงครามโลกครั้งที่สองใน Reggio Emilia แสดงวิธีการ aresponse เพื่ออุดมการณ์ฟาสซิสต์และคิดเผด็จการของทศวรรษที่ผ่านมา ใน thereggio Emilia แนวทาง การศึกษาเป็นแบบไดนามิก intersubjective กระบวนการ เจรจา
ฟรี " คิด " ความรู้สึกของชุมชน และการเคารพซึ่งกันและกัน ถือว่าเป็นกุญแจ . . .

ecial SP ความสนใจจ่ายเพื่อการพัฒนาสุนทรียะของเด็ก
ในปี 1960 ล่าช้าatelierswere ทารกเด็กวัยหัดเดินเข้าไปในศูนย์ และโรงเรียนอนุบาลในเมือง Reggio Emilia ภายหลัง จากที่โรงเรียนนี้ และร่วมมือกับองค์กรด้านสิ่งแวดล้อม


wn เป็นจุดศูนย์กลาง remida
ก่อนเปิด