“There’s no congenital understandin

“There’s no congenital understanding
of video wiring,” says Alison Gopnik, a
psychology professor at the University of
California at Berkeley. “They know how
to do it because they spent a lot of time
messing around.”
We recently spent some time talking
with Gopnik—author of The Scientist in
The Crib (1999) and the forthcoming
How Children Change The World—
about the way kids learn in the early
years: how best to hold children up as

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีความเข้าใจไม่มีมาแต่กำเนิดของสายวิดีโอ กล่าวว่า Alison Gopnik การศาสตราจารย์จิตวิทยาที่มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนียที่เบิร์กลีย์ "พวกเขารู้วิธีทำ เพราะพวกเขาใช้เวลามากmessing รอบ"เราเพิ่งใช้เวลาบางครั้งการพูดคุยมี Gopnik — ผู้เขียนที่นักวิทยาศาสตร์ในเปล (1999) และกำลังมาถึงวิธีการที่เด็กเปลี่ยนโลก —เกี่ยวกับวิธีเด็กเรียนรู้ในช่วงปี: วิธีที่ดีที่สุดจี้เด็กเป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

"ไม่มีความเข้าใจ แต่กำเนิดเป็น
ของสายไฟวิดีโอ" อลิสัน Gopnik, กล่าวว่า
ศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาที่มหาวิทยาลัย
แคลิฟอร์เนียที่เบิร์กลีย์ "พวกเขารู้วิธี
ที่จะทำเพราะพวกเขาใช้เวลามากเวลา
messing รอบ."
เราเพิ่งใช้เวลาพูดคุย
กับ Gopnik งานของนักวิทยาศาสตร์ใน
เปล (1999) และกำลังจะมาถึง
ว่าเด็กเปลี่ยนโลก
เกี่ยวกับเด็กทาง ได้เรียนรู้ในช่วงต้น
ปีที่ผ่านมา: วิธีที่ดีที่สุดที่จะถือเด็กขึ้นเป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

" มีความเข้าใจมากขึ้นเดินสายของวิดีโอ , " กล่าวว่าอลิสัน Gopnik ,ศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาที่มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนียที่เบิร์กลีย์ " พวกเขารู้ว่าที่จะทำมันเพราะพวกเขาใช้เวลามากของเวลายุ่ง "เราใช้เวลาพูดคุยเมื่อเร็วๆ นี้กับ Gopnik เขียนของนักวิทยาศาสตร์เปล ( 1999 ) และหน้าวิธีที่เด็กเปลี่ยนโลกเกี่ยวกับวิธีที่เด็กเรียนรู้ในช่วงต้นปี : วิธีที่ดีที่สุดที่จะจับเด็กขึ้นเป็น