In sum, a good lesson design needs

In sum, a good lesson design needs to be a balanced composition of instruction and construction, or as Dewey would say “construction through instruction” (Dewey 1913, Knoll 1993). A lesson design should answer, How students can experience certain situations, and how teacher can enable this experience. A good learning design is in what schools mostly fail until today. The How, e.g. the instruction to execute constructivist learning is either too open (free construction only) or too detailed (instruction only)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในผลรวม การออกแบบบทเรียนที่ดีต้องมีองค์ประกอบที่สมดุลของการเรียนการสอนและก่อสร้าง หรือ เป็น Dewey ว่า "ก่อสร้างผ่านคำสั่ง" (ค.ศ. 1913 Dewey, Knoll 1993) การออกแบบบทเรียนควรตอบ วิธีนักศึกษาสามารถพบบางสถานการณ์ และวิธีที่ครูสามารถใช้ประสบการณ์นี้ การออกแบบการเรียนรู้ที่ดีเป็นที่โรงเรียนส่วนใหญ่ล้มเหลวจนถึงทุกวันนี้ วิธี เช่นคำสั่งการดำเนินการแบบสร้างสรรค์นิยมจะไปเปิดการเรียนรู้ (สร้างฟรี) หรือละเอียดเกินไป (คำแนะนำเท่านั้น)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยสรุปการออกแบบบทเรียนที่ดีจะต้องมีองค์ประกอบที่สมดุลของการเรียนการสอนและการก่อสร้างหรือเป็นดิวอี้จะบอกว่า "การก่อสร้างผ่านการเรียนการสอน" (ดิวอี้ 1913 เนิน 1993) การออกแบบบทเรียนที่ควรจะตอบว่านักเรียนจะได้พบกับบางสถานการณ์และวิธีการที่ครูสามารถเปิดใช้ประสบการณ์นี้ การออกแบบการเรียนรู้ที่ดีคือสิ่งที่โรงเรียนส่วนใหญ่ล้มเหลวจนถึงวันนี้ วิธีเช่นการเรียนการสอนการเรียนรู้ที่จะดำเนินการอย่างใดอย่างหนึ่งเป็นคอนสตรัคติเปิดเกินไป (ก่อสร้างฟรีเท่านั้น) หรือรายละเอียดเกินไป (การเรียนการสอนเท่านั้น)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุปการออกแบบบทเรียนที่ดีจะต้องมีองค์ประกอบที่สมดุล การสอน และการก่อสร้าง หรือ ดิวอี้บอกว่า " สร้างผ่านการสอน " ( ดิวอี้ 1913 , โคก 1993 ) การออกแบบบทเรียนควรตอบอย่างไร นักเรียนสามารถพบบางสถานการณ์ และวิธีการที่ครูสามารถใช้ประสบการณ์นี้ การออกแบบการเรียนรู้ที่ดีในโรงเรียนส่วนใหญ่ล้มเหลวจนถึงวันนี้ วิธีการ เช่นการสอนตามแนวคิดการเรียนรู้ด้วยการเปิดด้วย ( ก่อสร้างฟรีเท่านั้น ) หรือละเอียดเกินไป ( การสอน )