6. Result6.1. The Collaborative Lea

6. Result
6.1. The Collaborative Learning with Creative Problem-Solving Process Learning Activities in a Ubiquitous Learning
Environment to develop Creative Thinking Skills(U-CCPS)
The U-CCPS consisted of three components as follows: 1) studying the contents, 2) arranging the Collaborative Learning
Process by means of Creative Problem-Solving Process, and 3) summary.
6.1.1. Studying the contents
This step began with the sign up into the U-LMS system, which provided the learners with various contents. Thereby, the
learners were able to share their own knowledge with others within the group. During this step, the learners could also check
their course of study via U-LMS.
6.1.2. Arranging the Collaborative Learning Process by means of Creative Problem-Solving Process
The author inserted the Creative Problem-Solving Process within the steps of Collaborative Learning, including the
Collaborative Learning Process by means of Creative Problem-Solving Process and learning activity to develop creativity. The
activity included both class learning and U-Learning (Blended Learning) with the following five steps:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

6. ผล6.1. การเรียนรู้ร่วมกันสร้างสรรค์การแก้ปัญหากระบวนการเรียนรู้กิจกรรมการเรียนรู้ที่สมบูรณ์สภาพแวดล้อมในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์คิด Skills(U-CCPS)CCPS U ประกอบด้วยส่วนประกอบ 3 เป็นดังนี้: 1) ศึกษาเนื้อหา 2) จัดการเรียนรู้ร่วมกันกระบวนการโดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาความคิดสร้างสรรค์ และ 3) สรุป6.1.1 การเรียนเนื้อหาขั้นตอนนี้เริ่ม มีเครื่องหมายค่าในระบบ U LMS ซึ่งมีผู้เรียนเนื้อหาต่าง ๆ จึง การผู้เรียนสามารถใช้ความรู้ของตนเองกับผู้อื่นภายในกลุ่มได้ ในระหว่างขั้นตอนนี้ ผู้เรียนสามารถตรวจสอบหลักสูตรการเรียนผ่าน U LMS6.1.2 การจัดกระบวนการเรียนรู้ร่วมกันโดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาความคิดสร้างสรรค์ผู้เขียนแทรกกระบวนการแก้ปัญหาความคิดสร้างสรรค์ภายในขั้นตอนของการเรียนรู้ร่วมกัน รวมถึงการร่วมเรียนรู้กระบวนการโดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาสร้างสรรค์และกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ที่กิจกรรมรวมชั้นเรียนและ U-Learning (การเรียนรู้ผสม) ตอนห้าต่อไปนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

6. ผล
6.1 การเรียนรู้การทำงานร่วมกันกับกระบวนการแก้ปัญหาที่สร้างสรรค์กิจกรรมการเรียนรู้ในการเรียนรู้แพร่หลาย
สิ่งแวดล้อมในการพัฒนาทักษะการคิดสร้างสรรค์ (U-CCPS)
U-CCPS ประกอบด้วยสามองค์ประกอบดังต่อไปนี้ 1) การศึกษาเนื้อหา 2) การจัดการเรียนรู้การทำงานร่วมกัน
ในกระบวนการ โดยวิธีการของกระบวนการแก้ปัญหาความคิดสร้างสรรค์และ 3) สรุป.
6.1.1 ศึกษาเนื้อหา
ขั้นตอนนี้จะเริ่มต้นด้วยการขึ้นป้ายเข้าสู่ระบบ U-LMS ซึ่งให้ผู้เรียนที่มีเนื้อหาต่างๆ ดังนั้น
ผู้เรียนมีความสามารถที่จะแบ่งปันความรู้ของตัวเองกับคนอื่น ๆ ในกลุ่ม ในระหว่างขั้นตอนนี้ผู้เรียนยังสามารถตรวจสอบ
หลักสูตรของพวกเขาในการศึกษาผ่านทาง U-LMS.
6.1.2 การจัดกระบวนการเรียนรู้การทำงานร่วมกันโดยใช้วิธีการขั้นตอนการแก้ปัญหาความคิดสร้างสรรค์
ของผู้เขียนแทรกความคิดสร้างสรรค์การแก้ปัญหากระบวนการภายในขั้นตอนของการเรียนรู้ร่วมกันรวมทั้ง
กระบวนการเรียนรู้การทำงานร่วมกันโดยใช้วิธีการสร้างสรรค์การแก้ปัญหาในกระบวนการและกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์
กิจกรรมการเรียนรู้รวมทั้งการเรียนและ U-การเรียนรู้ (เรียนรู้แบบผสมผสาน) ดังต่อไปนี้ห้าขั้นตอน:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

6 . ผล
6.1 . การเรียนรู้แบบร่วมกันกับการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์กิจกรรมการเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิดสร้างสรรค์พัฒนา

( u-ccps ) u-ccps ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบดังนี้ 1 ) ศึกษาเนื้อหา 2 ) การจัดการเรียนรู้ร่วมกัน
กระบวนการโดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ และ 3 ) สรุปและ .
. เรียนเนื้อหา
ขั้นตอนนี้เริ่มต้นด้วยการลงทะเบียนในระบบ u-lms ซึ่งให้เรียนเนื้อหาต่าง ๆ โดย
ผู้เรียนสามารถที่จะแบ่งปันความรู้ของตนเองกับคนอื่นภายในกลุ่ม ในระหว่างขั้นตอนนี้ ผู้เรียนสามารถตรวจสอบ
หลักสูตรการเรียนผ่านทาง u-lms .
ร . การจัดกระบวนการการเรียนรู้ร่วมกันโดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์
ผู้เขียนแทรกกระบวนการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ภายในขั้นตอนของการเรียนรู้ร่วมกัน รวมถึงการเรียนรู้ร่วมกันโดยกระบวนการ
หมายถึงกระบวนการแก้ไขปัญหาอย่างสร้างสรรค์ และกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์
รวมทั้งเรียนและกิจกรรมการเรียนรู้ u-learning ( เรียนรู้ ) กับห้าขั้นตอนต่อไปนี้ :