Urie Bronfenbrenner (29 April 1917

Urie Bronfenbrenner (29 April 1917 – 25 September 2005)[1] was a Russian-born[1] American developmental psychologist who is most known for his ecological systems theory of child development.[2] His scientific work and his assistance to the United States government helped in the formation of the Head Start Program in 1965.[3] Bronfenbrenner's research and his theory was key in changing the perspective of developmental psychology by calling attention to the large number of environmental and societal influences on child development.[3]
Bronfenbrenner saw the process of human development as being shaped by the interaction between an individual and his or her environment.[2] The specific path of development was a result of the influences of a person's surroundings, such as their parents, friends, school, work, culture, and so on.[2] During his time, he saw developmental psychology as only studying individual influences on development in unnatural settings; in his own words, developmental psychology was, "...the science of strange behavior of children in strange situations with strange adults for the briefest possible periods of time." [2]:19

It is from this vantage point that Bronfenbrenner conceives his theory of human development, the ecological systems theory. His theory states that there are many different levels of environmental influences that can affect a child's development, starting from people and institutions immediately surrounding the individual to nationwide cultural forces.[2] He later accounted for the influence of time, such as specific events and changes in culture over time, by adding the chronosystem to the theory.[7] Furthermore, he eventually renamed his theory the bioecological model in order to recognize the importance of biological processes in development.[8] However, he only recognized biology as producing a person's potential, with this potential being realized or not via environmental and social forces

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Urie Bronfenbrenner (29 1917 เมษายน – 25 2005 กันยายน) [1] เป็นการเกิดที่รัสเซีย [1] อเมริกันพัฒนาจิตวิทยาที่ส่วนใหญ่รู้จักสำหรับทฤษฎีระบบนิเวศน์เขาพัฒนาเด็ก [2] งานวิทยาศาสตร์ของเขาและความช่วยเหลือของรัฐบาลสหรัฐอเมริกาช่วยในการก่อตัวของโปรแกรมหัวเริ่มต้นในปี 1965 [3] Bronfenbrenner วิจัยและทฤษฎีของเขามีคีย์ในการเปลี่ยนแปลงมุมมองของจิตวิทยาพัฒนาการโดยเรียกความสนใจของอิทธิพลสิ่งแวดล้อม และข้อมูลในการพัฒนาเด็ก [3]Bronfenbrenner เห็นกระบวนการพัฒนามนุษย์เป็นเป็นรูปโดยการโต้ตอบระหว่างบุคคลและเขา หรือเธอสภาพแวดล้อม [2] ผลของอิทธิพลของสภาพแวดล้อมของคน เช่นผู้ปกครอง เพื่อน โรงเรียน ทำงาน วัฒนธรรม และอื่น ๆ ระบุเส้นทางของการพัฒนาได้ [2] ในช่วงเวลาของเขา เขาเห็นจิตวิทยาพัฒนาการเป็นการศึกษาเฉพาะ แต่ละตัวมีผลต่อพัฒนาในธรรมชาติการตั้งค่า ในคำพูดของเขาเอง จิตวิทยาพัฒนาการมี, "... วิทยาศาสตร์อะลูมิเนียมม...พฤติกรรมแปลก ๆ ของเด็กในสถานการณ์แปลก ๆ กับผู้ใหญ่แปลกสำหรับรอบระยะเวลาได้ briefest เวลา" [2]: 19ได้จากจุดชมวิวนี้ว่า Bronfenbrenner conceives ของเขาทฤษฎีพัฒนามนุษย์ ทฤษฎีระบบนิเวศน์ ทฤษฎีของเขาระบุว่า มีหลายระดับที่แตกต่างมีอิทธิพลต่อสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อการพัฒนาเด็ก เริ่มต้นจากบุคคลและสถาบันที่รอบละวัฒนธรรมอำนาจทั่วประเทศทันที [2] เขาภายหลังคิดอิทธิพลของเวลา เฉพาะเหตุการณ์และการเปลี่ยนแปลงในวัฒนธรรมช่วงเวลา โดยการเพิ่ม chronosystem ทฤษฎีการ [7] นอกจากนี้ เขาก็เปลี่ยนชื่อทฤษฎีของเขาแบบ bioecological เพื่อให้รู้จักความสำคัญของกระบวนการทางชีวภาพในการพัฒนา [8] อย่างไรก็ตาม เขาเท่ารู้ชีววิทยาผลิตศักยภาพบุคคล มีศักยภาพนี้เป็นจริง หรือไม่ ทางกองสิ่งแวดล้อม และสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Urie Bronfenbrenner (29 เมษายน 1917 - 25 กันยายน 2005) [1] เป็นรัสเซียเกิด [1] อเมริกันนักจิตวิทยาพัฒนาการที่เป็นที่รู้จักมากที่สุดสำหรับระบบนิเวศของเขาทฤษฎีของการพัฒนาเด็ก [2] งานทางวิทยาศาสตร์ของเขาและความช่วยเหลือของเขาไปยังประเทศ. สหรัฐอเมริการัฐบาลช่วยในการก่อตัวของโครงการเริ่มใหญ่ในปี 1965 [3] การวิจัย Bronfenbrenner และทฤษฎีของเขาเป็นกุญแจสำคัญในการเปลี่ยนแปลงมุมมองของจิตวิทยาพัฒนาการโดยการเรียกความสนใจไปที่จำนวนมากของอิทธิพลของสิ่งแวดล้อมและสังคมในการพัฒนาเด็ก. [3]
Bronfenbrenner เห็นกระบวนการของการพัฒนามนุษย์ที่ถูกรูปโดยการปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและสภาพแวดล้อมของเขาหรือเธอ. [2] เส้นทางที่เฉพาะเจาะจงของการพัฒนาเป็นผลมาจากอิทธิพลของสภาพแวดล้อมของคนเช่นพ่อแม่เพื่อนที่โรงเรียน . การทำงาน, วัฒนธรรม, และอื่น ๆ [2] ในช่วงเวลาที่เขาเห็นจิตวิทยาพัฒนาการเป็นเพียงการศึกษาอิทธิพลของแต่ละบุคคลในการพัฒนาในการตั้งค่าธรรมชาติ; ในคำพูดของเขาจิตวิทยาพัฒนาการเป็น "... วิทยาศาสตร์ของพฤติกรรมแปลกของเด็กในสถานการณ์ที่แปลกประหลาดกับผู้ใหญ่แปลกสําหรับงวดที่เป็นไปได้ briefest ของเวลา." [2]: 19 มันมาจากจุดชมวิวที่ Bronfenbrenner ตั้งครรภ์ทฤษฎีของการพัฒนามนุษย์ในระบบนิเวศทฤษฎี ทฤษฎีของเขาระบุว่ามีหลายระดับที่แตกต่างกันของอิทธิพลของสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อการพัฒนาของเด็กที่เริ่มต้นจากคนและสถาบันทันทีโดยรอบแต่ละกองกำลังทางวัฒนธรรมทั่วประเทศ. [2] หลังจากนั้นเขาก็คิดเป็นอิทธิพลของเวลาเช่นเหตุการณ์ที่เฉพาะเจาะจงและ การเปลี่ยนแปลงในวัฒนธรรมเมื่อเวลาผ่านไปโดยการเพิ่ม chronosystem เพื่อทฤษฎี. [7] นอกจากนี้ในที่สุดเขาก็เปลี่ยนชื่อเป็นทฤษฎีของเขารูปแบบ bioecological เพื่อตระหนักถึงความสำคัญของกระบวนการทางชีวภาพในการพัฒนา. [8] แต่เขาชีววิทยาได้รับการยอมรับเป็นเพียงการผลิต ศักยภาพของบุคคลที่มีความเป็นอยู่ที่มีศักยภาพนี้ตระหนักหรือไม่ผ่านกองกำลังด้านสิ่งแวดล้อมและสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ยูรีบร เฟนเบรนเนอร์ ( 29 เมษายน 1917 – 25 กันยายน 2548 ) [ 1 ] เป็นรัสเซีย [ 1 ] นักจิตวิทยาอเมริกัน เกิดพัฒนาการที่รู้จักมากที่สุดสำหรับระบบนิเวศ ทฤษฎีพัฒนาการเด็ก [ 2 ] ของเขาและงานวิทยาศาสตร์ของเขาให้ความช่วยเหลือแก่รัฐบาลสหรัฐช่วยในการก่อตัวของโปรแกรมเริ่มต้นใน 1965[ 3 ] บร เฟนเบรนเนอร์ของงานวิจัยและทฤษฎีของเขาเป็นกุญแจในการเปลี่ยนแปลงมุมมองของจิตวิทยาพัฒนาการ โดยเรียกความสนใจไปยังจำนวนมากของอิทธิพลจากสิ่งแวดล้อมและสังคมในการพัฒนาเด็ก [ 3 ]
บร เฟนเบรนเนอร์เห็นกระบวนการของการพัฒนามนุษย์เป็นรูปโดยการปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและเขาหรือเธอ )[ 2 ] โดยเฉพาะเส้นทางของการพัฒนา เป็นผลมาจากอิทธิพลของสภาพแวดล้อมของบุคคล เช่น พ่อแม่ เพื่อน โรงเรียน , การทำงาน , วัฒนธรรม , และอื่น ๆ . [ 2 ] ในช่วงเวลาของเขา เขาเห็นเป็นแค่จิตวิทยาพัฒนาการเรียนของบุคคลในการพัฒนาในการตั้งค่าธรรมชาติ ; ในคำพูดของเขาเอง จิตวิทยาพัฒนาการ คือ " . . . . . . .ศาสตร์ของพฤติกรรมแปลกๆ ของเด็กในสถานการณ์แปลกๆ กับผู้ใหญ่ที่แปลกสำหรับเวลานั้นที่สุดช่วงเวลา . " [ 2 ] : 19

มันจากจุดชมวิวที่บร เฟนเบรนเนอร์ conceives ทฤษฎีการพัฒนาการของมนุษย์ ทฤษฎีระบบนิเวศ ทฤษฎีของเขากล่าวว่ามีหลายระดับของอิทธิพลของสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อพัฒนาการของเด็กเริ่มจากคนและสถาบันทันทีรอบแต่ละวัฒนธรรมทั่วประเทศ [ 2 ] ต่อมาเขาคิดอิทธิพลของเวลา เช่น เหตุการณ์ที่เฉพาะเจาะจงและการเปลี่ยนแปลงในวัฒนธรรมตลอดเวลา โดยการเพิ่ม chronosystem กับทฤษฎี [ 7 ] นอกจากนี้ในที่สุดเขาก็เปลี่ยนชื่อเป็นทฤษฎี bioecological รูปแบบเพื่อให้ตระหนักถึงความสำคัญของกระบวนการทางชีวภาพในการพัฒนาของเขา [ 8 ] อย่างไรก็ตาม เขายอมรับว่าชีววิทยาการผลิตศักยภาพของคน ที่มีศักยภาพการรับรู้หรือไม่ ทางด้านสิ่งแวดล้อมและสังคมบังคับ