Trait and Factor Theory in Counseli

Trait and Factor Theory in Counseling

The emergence of the counseling field as something other than pure vocational guidance made its greatest leap forward when, during the 1930s, EG Williamson (1900- 1979) developed what is considered to be the first comprehensive theory of counseling (. as distinguished from Freud's theory of psychoanalysis). Known as trait and factor theory, or the Minnesota Point of View for the the University of Minnesota where williamson was on faculty, Williamson's approach initially grew out of the ideas of Frank Parsons. Although originally vocationally oriented, the approach was modified and soon was seen as a generic approach to counseling and psychotherapy. The trait and factor approach involved a series of five steps, which included (1) analysis: examining the problem and obtaining available records and testing on the client, (2) synthesis: summarizing and organizing the information to understand the problem, (3). diagnosis interpreting the (4) counseling: aiding the individual in finding solutions and (5) follow-up: problem, counseling had ended. assuring propers support after

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ลักษณะและทฤษฎีปัจจัยในการให้คำปรึกษา การเกิดขึ้นของฟิลด์ให้คำปรึกษาเป็นสิ่งที่ไม่ใช่คำแนะนำอาชีพที่บริสุทธิ์ทำของก้าวกระโดดมากที่สุดไปข้างหน้า ในระหว่างช่วงทศวรรษ 1930, EG วิลเลียมสัน (1900-1979) พัฒนาอะไรถือว่าเป็นทฤษฎีแรกที่ครอบคลุมการให้คำปรึกษา (. as distinguished from จิตในทฤษฎีของอังกฤษ) เป็นทฤษฎีลักษณะและปัจจัย มินเนโซตามองสำหรับมหาวิทยาลัยมินนิโซตาวิลเลียมสันที่ไหนในคณะ วิธีของวิลเลียมสันเริ่มเติบโตมาจากความคิดของ Frank Parsons แม้ว่าเดิม แปลก vocationally วิธีการแก้ไข และเร็ว ๆ นี้ ก็เห็นเป็นสามัญวิธีการให้คำปรึกษาและจิตบำบัด วิธีลักษณะและปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับชุดของขั้นตอนที่ห้า ซึ่งรวมถึง (1) วิเคราะห์: ตรวจสอบปัญหา และได้รับเรกคอร์ดที่พร้อมใช้งาน และการทดสอบบนไคลเอนต์, (2) การสังเคราะห์: สรุป และจัดระเบียบข้อมูลเพื่อเข้าใจปัญหา, (3) วินิจฉัยตีความให้คำปรึกษา (4): ช่วยบุคคลในการหาวิธีแก้ไขปัญหาและติดตามผล (5): ปัญหา ให้คำปรึกษาสิ้นสุดลง propers ใจสนับสนุนหลังจาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ลักษณะและทฤษฎีปัจจัยในการให้คำปรึกษา

การเกิดขึ้นของข้อมูลการให้คำปรึกษาเป็นอย่างอื่นที่ไม่ใช่คำแนะนำอาชีวศึกษาบริสุทธิ์ทำให้ก้าวกระโดดที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของมันไปข้างหน้าเมื่อช่วงทศวรรษที่ 1930, EG วิลเลียมสัน (1900- 1979) การพัฒนาสิ่งที่จะถือเป็นทฤษฎีที่ครอบคลุมแรกของการให้คำปรึกษา ( . แตกต่างจากทฤษฎีของฟรอยด์ของจิตวิเคราะห์) ที่รู้จักกันในลักษณะและทฤษฎีปัจจัยหรือมินนิโซตามุมมองสำหรับมหาวิทยาลัยมินนิโซตาที่วิลเลียมสันในคณะวิธีการของวิลเลี่ยมแรกงอกออกมาจากความคิดของแฟรงก์พาร์สันส์ แม้ว่าเดิมที่มุ่งเน้นวิชาชีพ, วิธีการที่ถูกปรับเปลี่ยนและเร็ว ๆ นี้ถูกมองว่าเป็นวิธีการทั่วไปที่จะให้คำปรึกษาและจิตบำบัด ลักษณะและปัจจัยที่วิธีการที่เกี่ยวข้องกับชุดของห้าขั้นตอนซึ่งรวมถึง (1) การวิเคราะห์: การตรวจสอบปัญหาที่เกิดขึ้นและได้รับการบันทึกที่มีอยู่และการทดสอบบนไคลเอนต์ (2) การสังเคราะห์: สรุปและจัดระเบียบข้อมูลที่จะเข้าใจปัญหาที่เกิดขึ้น (3) . การวินิจฉัยตีความ (4) การให้คำปรึกษา: การช่วยเหลือบุคคลในการหาโซลูชั่นและ (5) การติดตามปัญหาการให้คำปรึกษาได้สิ้นสุดลง propers มั่นใจสนับสนุนหลัง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ลักษณะและปัจจัยทฤษฎีการให้คำปรึกษาการเกิดขึ้นของการให้คำปรึกษาด้านเป็นอย่างอื่นนอกจากแนะแนวอาชีพบริสุทธิ์ทำให้กระโดดที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของมันไปข้างหน้าเมื่อช่วงทศวรรษที่ 1930 , เช่น วิลเลียมสัน ( 1900 - 1979 ) ที่พัฒนาแล้วจะถือว่าเป็นครั้งแรกที่ครอบคลุมทฤษฎีการให้คำปรึกษา ( . ที่แตกต่างจากทฤษฎีจิตวิเคราะห์ของฟรอยด์ ) ที่รู้จักกันเป็นทฤษฎีคุณลักษณะและองค์ประกอบ หรือมินนิโซตามุมมองสำหรับมหาวิทยาลัยมินนิโซตาที่วิลเลียมสันเป็นคณะ วิลเลียมสันเป็นวิธีการเริ่มขยายตัวออกจากความคิดของ แฟรงค์ พาร์สัน ถึงแม้ว่าแต่เดิม vocationally มุ่งเน้นวิธีการดัดแปลงและเร็ว ๆนี้ ถูกมองว่าเป็นวิธีการทั่วไปเพื่อการปรึกษาและจิตบำบัด ลักษณะและปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับชุดของวิธีการ 5 ขั้นตอน ซึ่งประกอบด้วย ( 1 ) การวิเคราะห์ : การตรวจสอบปัญหาและการได้รับข้อมูลพร้อมใช้งานและทดสอบบนไคลเอ็นต์ ( 2 ) สังเคราะห์สรุปและจัดระเบียบข้อมูลเพื่อเข้าใจปัญหา ( 3 ) การวินิจฉัย ตีความ และ ( 4 ) การให้คำปรึกษา : ช่วยเหลือบุคคลในการหาโซลูชั่นและ ( 5 ) การติดตามปัญหา , ปรึกษาได้สิ้นสุดลง มั่นใจ propers สนับสนุน หลังจาก