Preparing future elementary teacher

Preparing future elementary teachers to connect social studies content and skills with technology
necessitates the integration of technology into teacher preparation methods courses. Such
integration hinges on the identification of pre-service teachers’ level of Technological,
Pedagogical, and Content Knowledge (TPACK). These three knowledge areas help shape smart
uses for educational technology beyond entertainment that utilize technology in educationally
profitable ways. The TPACK model is useful for identifying the knowledge required by preservice
teachers for the purpose of wedding instructional technology to social studies content and
instruction. The purpose of this mixed-methods study was to describe and to analyze the
integration of an instructional technology lesson in an elementary social studies methods course
in a large Midwestern university. The study, specifically, describes and reports on 25 pre-service
teachers’ perceptions of the utilization of a social studies software technology called Timeliner.
The study reports on the level of TPACK awareness of the study’s pre-service teachers and
offers implications related to instructional technology integration in elementary social studies
methods courses.
Keywords: educational technology, elementary schooling, social studies methods,
teacher preparation, technology integration, TPACK

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การเตรียมครูระดับประถมศึกษาในอนาคตในการเชื่อมต่อสังคมศึกษาเนื้อหาและทักษะเทคโนโลยีnecessitates บูรณาการเทคโนโลยีเข้าสู่คอร์สวิธีเตรียมสอบครู ดังกล่าวรวม hinges ในรหัสของบริการล่วงหน้าระดับครูของเทคโนโลยีสอน และเนื้อหาความรู้ (TPACK) รูปร่างสมาร์ทช่วยให้ความรู้สามด้านใช้สำหรับเทคโนโลยีการศึกษานอกเหนือจากความบันเทิงที่ใช้เทคโนโลยี educationallyวิธีกำไร รุ่น TPACK ใช้สำหรับการระบุความรู้ที่จำเป็นตามแนวครูเพื่อแต่งงานเทคโนโลยีจัดการเรียนการสอนสังคมศึกษาเนื้อหา และคำแนะนำ วัตถุประสงค์ของการศึกษาวิธีผสมนี้เป็น การอธิบาย และ การวิเคราะห์การรวมบทเรียนการจัดการเรียนการสอนเทคโนโลยีในหลักสูตรการประถมศึกษาสังคมศึกษาวิธีในมหาวิทยาลัย Midwestern ขนาดใหญ่ การศึกษา โดยเฉพาะ อธิบาย และรายงานเกี่ยวกับนิสิต 25เข้าใจสังคมของการใช้ประโยชน์ของเทคโนโลยีซอฟต์แวร์สังคมศึกษาเรียกว่า Timelinerรายงานการศึกษาในระดับของการ TPACK การรับรู้ของการศึกษาไว้บริการครู และมีนัยที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีการเรียนการสอนบูรณาการในระดับประถมศึกษาสังคมศึกษาหลักสูตรวิธีการนั้นคำสำคัญ: เทคโนโลยีการศึกษา ประถมศึกษา สังคมศึกษา วิธีเตรียมสอบครู การรวมเทคโนโลยี TPACK

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เตรียมความพร้อมครูประถมศึกษาในอนาคตที่จะเชื่อมต่อเนื้อหาการศึกษาสังคมและทักษะที่มีเทคโนโลยีที่จำเป็นการบูรณาการเทคโนโลยีในหลักสูตรวิธีการเตรียมครู เช่นการรวมกลุ่มขึ้นอยู่กับบัตรประจำตัวของครูผู้สอนระดับก่อนการบริการของเทคโนโลยีสอนและความรู้ของเนื้อหา(TPACK) ทั้งสามด้านความรู้ความช่วยเหลือรูปร่างสมาร์ทใช้สำหรับเทคโนโลยีการศึกษาที่นอกเหนือจากความบันเทิงที่ใช้เทคโนโลยีทางการศึกษาในรูปแบบที่ทำกำไรได้ รูปแบบ TPACK จะเป็นประโยชน์สำหรับการระบุความรู้ที่จำเป็นโดยการฝึกสอนครูเพื่อวัตถุประสงค์ในการเรียนการสอนเทคโนโลยีจัดงานแต่งงานกับเนื้อหาการศึกษาสังคมและการเรียนการสอน วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้วิธีการผสม-คือการอธิบายและการวิเคราะห์การรวมกลุ่มของบทเรียนเทคโนโลยีการเรียนการสอนในวิชาสังคมศึกษาระดับประถมศึกษาหลักสูตรวิธีการในมหาวิทยาลัยแถบมิดเวสต์ที่มีขนาดใหญ่ การศึกษาโดยเฉพาะการอธิบายและรายงานเมื่อวันที่ 25 ก่อนให้บริการการรับรู้ของครูการใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีซอฟแวร์การศึกษาสังคมที่เรียกว่า Timeliner. รายงานการศึกษาในระดับของการรับรู้ TPACK ของการศึกษาของครูก่อนบริการและมีความหมายที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนบูรณาการเทคโนโลยีในการประถมศึกษาสังคมวิธีการหลักสูตร. คำสำคัญ: เทคโนโลยีการศึกษา, การศึกษาประถมศึกษาวิธีการศึกษาสังคม, การเตรียมครูบูรณาการเทคโนโลยี TPACK

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเตรียมครูประถมศึกษาในอนาคตเพื่อเชื่อมต่อสังคมศึกษาเนื้อหาและทักษะเทคโนโลยี
necessitates การบูรณาการเทคโนโลยีในการเตรียมครู วิธีการ หลักสูตร
รวมดังกล่าวแล้วแต่ตัวครูก่อนระดับบริการของเทคโนโลยี
สอน และเนื้อหาความรู้ ( tpack ) เหล่านี้ 3 พื้นที่ช่วยรูปร่างสมาร์ท
ความรู้การใช้เทคโนโลยีทางการศึกษา นอกจากความบันเทิงที่ใช้เทคโนโลยีในชีวิต
ประโยชน์วิธี การ tpack รูปแบบจะเป็นประโยชน์สำหรับการระบุความรู้ที่จำเป็นโดยนักศึกษา
ครูเพื่อแต่งงาน เทคโนโลยีการสอน เพื่อศึกษาเนื้อหาและ
สอนสังคม วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือ วิธีการผสมเพื่ออธิบายและวิเคราะห์
การบูรณาการการสอนเทคโนโลยีการสอนวิชาสังคมศึกษาในระดับวิธีการแน่นอน
ในมหาวิทยาลัยตะวันตกขนาดใหญ่ การศึกษา โดยเฉพาะ อธิบายและรายงาน 25 ก่อนบริการ
ครูรับรู้ของการใช้ประโยชน์ของสังคมเทคโนโลยีซอฟต์แวร์ที่เรียกว่า timeliner .
รายงานศึกษาต่อระดับ tpack ความตระหนักในการศึกษาก่อนบริการครูและ
เสนอผลกระทบที่เกี่ยวข้องกับการบูรณาการเทคโนโลยีการสอนในระดับประถมศึกษา ศึกษาสังคม

คำสำคัญ : วิธีการ หลักสูตร เทคโนโลยี ระดับประถมศึกษา โรงเรียน การศึกษา วิธีการ สังคมศึกษา
เตรียมบูรณาการเทคโนโลยี tpack ครู