The higher order thinking skills ar

The higher order thinking skills are at the top right of the Cognitive Literacy Value Chain. They involve far
transfer and invoke fluid intelligence. Wisdom is at the uppermost level of the cognitive literacy value chain.
Wisdom is essentially deeper and wider thinking. Wisdom evaluates, empathizes, analyses as well as integrates, and
also subsumes the lower cognitive levels of thinking. More critically, wisdom’s effectiveness rests on the ability to
yield insight that derives from more than the ‘sum-of-parts’ of data. This process, which can be modeled on
hierarchies such as Bloom’s Taxonomy, often involves affective and ethical dimensions of human judgment. Far
transfer thinking was nudged out of the box and conventional narratives deconstructed from cases and topics, facts
as declarative knowledge were presented, and actively discussed by the instructor while being available as
electronic content. The top right section of Figure 1 is shown, i.e., Non-Routine Thinking and Far Transfer
Competency Impacts, Socratic prompts asked were “who are the protagonists” and “what are the drivers impacting
an organization, a country, a region, and a culture”. “How are they similar or different?” These were analyzed with
appropriate tools by discussion and then prioritized and quantified. For example, the process of stakeholder mapping
for conflict resolution was illustrated by involving a business case of a timber monopoly in East Malaysia, its
business activities were threatening, traditional peoples such as the Penan; stakeholder values were carefully
identified, explored and analyzed with strategic tools from both from a commercial and from sustainable
perspectives.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทักษะการคิดลำดับสูงด้านบนขวาของห่วงโซ่คุณค่าสามารถรับรู้ พวกเขาเกี่ยวข้องกับไกลโอนย้าย และเรียกของเหลวปัญญา ภูมิปัญญาในระดับบนสุดของห่วงโซ่คุณค่าสามารถรับรู้ได้ภูมิปัญญาเป็นหลักคิดลึก และกว้างขึ้น ภูมิปัญญาประเมิน empathizes วิเคราะห์ ตลอดจน รวม และนอกจากนี้ subsumes คิดรับรู้ระดับต่ำ ที่เหลือ ประสิทธิภาพของภูมิปัญญาอยู่บนความสามารถในการผลตอบแทนความเข้าใจที่มาจาก "ผลของส่วน' ของข้อมูลมากกว่า กระบวนการนี้ ซึ่งสามารถสร้างแบบจำลองในลำดับชั้นเช่นระบบภาษีของบลูม มักจะเกี่ยวข้องกับมิติจริยธรรม และผลของคำพิพากษามนุษย์ ไกลโอนคิดเป็น nudged กล่องและธรรมดา narratives deconstructed จากกรณีและปัญหา และหัวข้อ ข้อเท็จจริงเป็นความรู้ declarative ถูกนำเสนอ และกำลังสนทนา โดยผู้สอนก็เป็นเนื้อหาอิเล็กทรอนิกส์ ส่วนขวาสุดของรูปที่ 1 แสดง เช่น ไม่ใช่งานประจำคิดและโอนย้ายไกลความสามารถผลกระทบ Socratic พร้อมท์ถามได้ "พระเอกคือ" และ "ที่มีการควบคุมผลกระทบต่อองค์กร ประเทศ ภูมิภาค และวัฒนธรรม" "เป็นอย่างไรจะเหมือน หรือแตกต่างกัน" เหล่านี้ถูกวิเคราะห์ด้วยเหมาะมือ โดยการสนทนา และจัดลำดับความสำคัญ แล้ว quantified ตัวอย่าง การแมปทรรศนะสำหรับข้อขัดแย้งถูกอธิบาย โดยเกี่ยวข้องกับกรณีธุรกิจผูกขาดไม้ในมาเลเซียตะวันออก การกิจกรรมทางธุรกิจถูกคุกคาม คนดั้งเดิมเช่น Penan ค่าผู้ถูกอย่างระมัดระวังระบุ explored และวิเคราะห์ ด้วยเครื่องมือเชิงกลยุทธ์จากทั้ง จากการพาณิชย์ และยั่งยืนมุมมอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทักษะการคิดขั้นสูงอยู่ที่มุมขวาบนของห่วงโซ่คุณค่าความรู้ความรู้ความเข้าใจ พวกเขาเกี่ยวข้องกับการห่างไกลการถ่ายโอนและเรียกหน่วยสืบราชการลับของของเหลว
ภูมิปัญญาอยู่ในระดับบนสุดของห่วงโซ่คุณค่าความรู้องค์ความรู้.
ปัญญาเป็นหลักลึกและความคิดที่กว้างขึ้น ภูมิปัญญาประเมิน empathizes
วิเคราะห์รวมทั้งบูรณาการและยังsubsumes ระดับองค์ความรู้ที่ต่ำกว่าของการคิด เพิ่มเติมวิกฤตประสิทธิภาพภูมิปัญญาของที่วางอยู่บนความสามารถในการให้ผลผลิตเข้าใจว่ามาจากกว่า 'sum-of-parts' ข้อมูล
กระบวนการนี้ซึ่งสามารถจำลองในลำดับชั้นเช่นอนุกรมวิธานของบลูม, มักจะเกี่ยวข้องกับมิติอารมณ์และจริยธรรมของการตัดสินของมนุษย์
ห่างไกลความคิดที่ได้รับการถ่ายโอนสะกิดออกจากกล่องและเรื่องเล่าธรรมดาชิ้นส่วนจากกรณีและหัวข้อข้อเท็จจริงกับความรู้ที่เปิดเผยมีการนำเสนอและพูดคุยกันอย่างแข็งขันโดยอาจารย์ผู้สอนในขณะที่การให้บริการเป็นเนื้อหาอิเล็กทรอนิกส์ ส่วนด้านบนขวาของรูปที่ 1 แสดงให้เห็นคือความคิดที่ไม่เป็นประจำและไกลออกไปรับส่งผลกระทบต่อสมรรถนะแจ้งเสวนาถามเขา"ที่มีตัวละครเอก" และ"สิ่งที่เป็นคนขับรถส่งผลกระทบต่อองค์กรประเทศภูมิภาคและ วัฒนธรรม " "พวกเขาเหมือนกันหรือแตกต่างกันอย่างไร?" เหล่านี้ถูกนำมาวิเคราะห์ด้วยเครื่องมือที่เหมาะสมโดยการอภิปรายและการจัดลำดับความสำคัญแล้วและปริมาณ ยกตัวอย่างเช่นกระบวนการของการทำแผนที่ผู้มีส่วนได้เสียสำหรับการแก้ปัญหาความขัดแย้งได้รับการแสดงโดยเกี่ยวข้องกับกรณีศึกษาทางธุรกิจของการผูกขาดไม้ในภาคตะวันออกของประเทศมาเลเซียของกิจกรรมทางธุรกิจที่ถูกคุกคามประชาชนแบบดั้งเดิมเช่นPenan นั้น ค่าของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียได้รับอย่างรอบคอบระบุการสำรวจและวิเคราะห์ด้วยเครื่องมือเชิงกลยุทธ์จากทั้งจากการค้าและการพัฒนาอย่างยั่งยืนจากมุมมอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทักษะการคิดสูงกว่าที่ด้านบนขวาของโซ่คุณค่า ความรู้ การรับรู้ พวกเขาเกี่ยวข้องกับการโอนและไกล
เรียกหน่วยสืบราชการลับของเหลว . ปัญญาในระดับบนสุดของห่วงโซ่คุณค่าความรู้ความเข้าใจ
ปัญญาเป็นหลักลึกและกว้างกว่าที่คิด . ปัญญาประเมินให้นม , วิเคราะห์ ตลอดจนบูรณาการและ
ยัง subsumes ล่างระดับของการคิดยิ่งวิกฤต , ประสิทธิผลของปัญญาขึ้นอยู่กับความสามารถ
ผลตอบแทนลึกที่มาจากมากกว่า ' ' ผลรวมของชิ้นส่วนของข้อมูล กระบวนการนี้ซึ่งสามารถจำลองบน
ชนชั้นเช่นบานของ มักจะเกี่ยวข้องกับอารมณ์และมิติด้านจริยธรรมของการพิพากษามนุษย์ ไกล
โอนคิดถูกสะกิดออกจากกล่องและชิ้นส่วนจากหัวข้อกรณีปกติ ) และข้อเท็จจริง
ความรู้คำประกาศที่ถูกนำเสนอ และอย่างที่กล่าวถึง โดยผู้สอน ในขณะที่การใช้
เนื้อหาอิเล็กทรอนิกส์ ส่วนด้านบนขวาของรูปที่ 1 แสดง เช่น ไม่รูทีนคิดและไกลโอน
ผลกระทบด้านเสวนาแจ้งถาม " ที่ตัวเอก " และ " อะไรคือไดรเวอร์ผลกระทบ
องค์กร ประเทศ ภูมิภาค และวัฒนธรรม "" พวกเขาเป็นอย่างไร เหมือนหรือต่างกัน ? " เหล่านี้มาวิเคราะห์ด้วยเครื่องมือที่เหมาะสม โดยการอภิปราย
แล้วจัดลำดับความสำคัญและปริมาณ . ตัวอย่าง กระบวนการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในการทำแผนที่
สำหรับความขัดแย้งเป็นภาพประกอบ โดยเกี่ยวข้องกับกรณีของการผูกขาดในธุรกิจไม้ตะวันออกมาเลเซีย , กิจกรรมทางธุรกิจ
ถูกคุกคาม ประชาชน เช่น เพนาน ;ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียอย่างรอบคอบ ระบุค่า
สำรวจและวิเคราะห์ด้วยเครื่องมือเชิงกลยุทธ์จากทั้งจากโฆษณาและจากมุมมองที่ยั่งยืน