B A C K G R O U N DDescription of t

B A C K G R O U N D
Description of the condition
Schizophrenia is a serious mental disorder with considerable impact on individuals and their families. It may take a life-long
course, although full recovery is also observed in a proportion of
cases. Symptoms of schizophrenia are usually classified as ’positive’ (where something is added, such as hallucinations or paranoid ideation; also classified as schizophrenia type I) and ’negative’
(where something is missing, such as the ability to express oneself
emotionally or to form satisfying relationships with others; also
classified as schizophrenia type II). The aspects of schizophrenia
that are linked to losing and regaining creativity, emotional expressiveness, social relationships, and motivation may be important in
relation to music therapy (Gold 2009).
Description of the intervention
Music therapy is generally defined as “a systematic process ofintervention wherein the therapist helps the client to promote health,
usingmusicexperiencesandthe relationshipsthatdevelopthrough
them as dynamic forces of change” (Bruscia 1998). It is often perceived as a psychotherapeutic method in the sense that it addresses
intra- and interpsychic, as well as social processes by using musical
interaction as a means of communication, expression, and transformation. The aim of the therapy is to help people with serious
mental disorders to develop relationships and to address issues they
may not be able to using words alone.
Recognition of music therapy as a profession (with its own academic and clinical training courses) was first introduced in North
and South America in the 1940s. The first European countries
(Austria and England) followed in 1958, and soon after that many
other countries followed (Maranto 1993). It is now a state-registered profession in some countries (Austria, UK). A survey based
in Germany showed that music therapy was used in 37% of all
psychiatric and psychosomatic clinics (Andritzky 1996).
Music therapy models practised today are most commonly based
on psychoanalytic, humanistic, cognitive behavioural or developmental theory (Gold 2009; Wigram 2002). Generally, behavioural
models are more prevalent in the USA, whereas psychodynamic
and humanistic models dominate in Europe. However, the competing theoretical models in music therapy and their applications
do not necessarily form distinct categories, but rather prototypical
positions in a varied but coherent field.
Other than by their theoretical orientation, approaches in music
therapy may also be described by their modality (’active’ versus
’receptive’), their level of structure, and the focus on the music
itself versus on verbal processing of the music experiences. The
active modality includes all activities where clients are invited to
play or sing. This includes a variety of activities ranging from free

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

B A C K G R O U N Dคำอธิบายของเงื่อนไขโรคจิตเภทเป็นโรคจิตรุนแรงมากส่งผลต่อบุคคลและครอบครัว มันจะเป็นตลอดชีวิตหลักสูตร แม้ว่าการกู้คืนเป็นที่สังเกตในสัดส่วนของกรณี อาการของโรคจิตเภทมักจะจัดเป็น 'บวก' (ที่มีเพิ่มอะไร เช่นเห็นภาพหลอนหรือหวาดระแวงความคิด จัดว่าเป็นโรคจิตเภทชนิดฉัน) และ 'เชิงลบ'(บางสิ่งบางอย่างขาดหายไป เช่นความสามารถในการแสดงตัวเองอารมณ์ หรือ การสร้างความสัมพันธ์ความพึงพอใจกับผู้อื่น นอกจากนี้จัดเป็นโรคจิตเภทชนิด II) ลักษณะของโรคจิตเภทที่เชื่อมโยงกับการสูญเสีย และการฟื้นความสัมพันธ์ทางสังคม ความคิดสร้างสรรค์ การแสดงออกทางอารมณ์ และแรงจูงใจอาจมีความสำคัญในความสัมพันธ์กับดนตรีบำบัด (ทอง 2009)คำอธิบายของการแทรกแซงดนตรีบำบัดโดยทั่วไปถูกกำหนดให้เป็น "เป็นกระบวนการที่เป็นระบบ ofintervention นั้นบำบัดโรคช่วยให้ไคลเอ็นต์ในการส่งเสริมสุขภาพusingmusicexperiencesandthe relationshipsthatdevelopthroughพวกเขาเป็นกองกำลังแบบไดนามิกของการเปลี่ยนแปลง" (Bruscia 1998) มักจะมีการรับรู้เป็นวิธีการ psychotherapeutic ในความรู้สึกที่มันอยู่intra - และ interpsychic ตลอดจนกระบวนการทางสังคม โดยใช้ดนตรีการโต้ตอบเป็นวิธีการสื่อสาร และการเปลี่ยนแปลง เป้าหมายของการรักษาคือเพื่อ ช่วยให้คนร้ายแรงผิดปกติทางจิตพัฒนาความสัมพันธ์กับปัญหาที่อยู่พวกเขาอาจไม่สามารถใช้คำเดียวกันการรับรู้ของดนตรีบำบัดเป็นอาชีพ (มีหลักสูตรฝึกอบรมทางวิชาการ และทางคลินิกของตนเอง) ถูกรู้จักในภาคเหนือและอเมริกาใต้ในปี 1940 ประเทศทางยุโรปครั้งแรก(ออสเตรียและอังกฤษ) ตามมา ในปีค.ศ. 1958 และหลัง จากที่หลายประเทศอื่น ๆ ตามมา (Maranto 1993) ตอนนี้เป็นอาชีพสถานะการลงทะเบียนในบางประเทศ (ออสเตรีย สหราชอาณาจักร) การสำรวจคะแนนในเยอรมนีที่แสดงให้เห็นว่าดนตรี บำบัดมาใช้ใน 37% ของทั้งหมดหวะ และจิตเวชคลินิก (Andritzky 1996)เพลงบำบัดรุ่นวันนี้ฝึกฝนบ่อยขึ้นpsychoanalytic, humanistic องค์ความรู้และพฤติกรรม การพัฒนาทฤษฎี (ทอง 2009 วีแกรม 2002) โดยทั่วไป พฤติกรรมรุ่นที่มีแพร่หลายมากขึ้นในสหรัฐอเมริกา ในขณะที่ psychodynamicและรุ่น humanistic ครองในยุโรป อย่างไรก็ตาม แบบจำลองทางทฤษฎีแข่งขันในดนตรีบำบัดและการใช้งานไม่ได้จำเป็นต้องเป็นแบบประเภทที่แตกต่างกัน แต่แม่ค่อนข้างตำแหน่งในเขตข้อมูลแตกต่างกัน แต่สอดคล้องอื่น โดยการปฐมนิเทศทฤษฎี วิธีเพลงบำบัดยังได้รับการอธิบาย โดยกิริยาของพวกเขา ('active' เมื่อเทียบกับ'รับ'), ระดับของโครงสร้าง และเน้นเพลงประสบการณ์ตัวเองเทียบกับบนการประมวลผลด้วยวาจาของเพลง การกิริยาที่ใช้งานอยู่รวมถึงกิจกรรมทั้งหมดที่ลูกค้าได้รับการเชิญให้เล่น หรือร้องเพลง ซึ่งรวมถึงความหลากหลายของกิจกรรมฟรี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พื้นหลัง
รายละเอียดของสภาพ
โรคจิตเภทเป็นโรคทางจิตอย่างจริงจังกับผลกระทบต่อบุคคลและครอบครัวของพวกเขา มันอาจต้องใช้เวลาตลอดชีวิต
แน่นอนแม้ว่าการกู้คืนเต็มยังเป็นที่สังเกตในสัดส่วนของ
กรณี อาการของโรคจิตเภทมักจะถูกจัดประเภทเป็น 'บวก' (ที่บางสิ่งบางอย่างจะถูกเพิ่มเช่นภาพหลอนหรือความคิดหวาดระแวง; จัดว่าเป็นประเภทจิตเภท I) และ 'เชิงลบ'
(ที่บางสิ่งบางอย่างที่ขาดหายไปเช่นความสามารถในการแสดงตัวเอง
อารมณ์หรือ สร้างความสัมพันธ์กับคนอื่น ๆ ที่น่าพอใจ; ยัง
จัดเป็นประเภทจิตเภท II) ด้านของโรคจิตเภท
ที่เชื่อมโยงกับการสูญเสียและการฟื้นความคิดสร้างสรรค์การแสดงออกทางอารมณ์ความสัมพันธ์ทางสังคมและแรงจูงใจที่อาจมีความสำคัญใน
ความสัมพันธ์กับดนตรีบำบัดทอง (2009).
คำอธิบายของการแทรกแซง
ดนตรีบำบัดจะถูกกำหนดโดยทั่วไปว่า "ofintervention กระบวนการที่เป็นระบบนั้น นักบำบัดจะช่วยให้ลูกค้าในการส่งเสริมสุขภาพ,
usingmusicexperiencesandthe relationshipsthatdevelopthrough
พวกเขากองกำลังแบบไดนามิกของการเปลี่ยนแปลง "(Bruscia 1998) มันมักจะถูกมองว่าเป็นวิธีการบำบัดทางจิตในแง่ที่ว่ามันอยู่
โยกย้ายงานทั้ง interpsychic และเช่นเดียวกับกระบวนการทางสังคมโดยใช้ดนตรี
ปฏิสัมพันธ์เป็นวิธีการสื่อสารการแสดงออกและการเปลี่ยนแปลง จุดมุ่งหมายของการรักษาคือการช่วยให้คนที่มีความร้ายแรง
ผิดปกติทางจิตในการพัฒนาความสัมพันธ์และการแก้ไขปัญหาที่พวกเขา
อาจจะไม่สามารถที่จะใช้คำพูดเพียงอย่างเดียว.
การรับรู้ของดนตรีบำบัดเป็นอาชีพ (มีหลักสูตรการฝึกอบรมทางวิชาการและทางคลินิกของตัวเอง) เป็นครั้งแรก ในทวีป
อเมริกาเหนือและใต้ในปี 1940 ครั้งแรกของประเทศในยุโรป
(ออสเตรียและอังกฤษ) ใช้ในปี 1958 และไม่นานหลังจากที่หลาย ๆ
ประเทศอื่น ๆ ตามมา (Maranto 1993) ตอนนี้มันเป็นอาชีพของรัฐที่ลงทะเบียนในบางประเทศ (ออสเตรีย, สหราชอาณาจักร) จากการสำรวจตาม
ในเยอรมนีพบว่าดนตรีบำบัดถูกนำมาใช้ใน 37% ของ
คลินิกจิตเวชและจิตใจ (Andritzky 1996).
รูปแบบดนตรีบำบัดฝึกในวันนี้มีมากที่สุดตาม
ในจิตวิเคราะห์เห็นอกเห็นใจความรู้ความเข้าใจทฤษฎีพฤติกรรมหรือการพัฒนา (โกลด์ 2009 วิแกรม 2002 ) โดยทั่วไปพฤติกรรม
รุ่นที่เป็นที่แพร่หลายมากขึ้นในประเทศสหรัฐอเมริกาในขณะที่จิตบำบัด
แบบและเห็นอกเห็นใจครองในยุโรป อย่างไรก็ตามการแข่งขันแบบจำลองทางทฤษฎีในดนตรีบำบัดและการใช้งานของพวกเขา
ไม่จำเป็นต้องรูปแบบประเภทที่แตกต่าง แต่แม่บท
ตำแหน่งในสนามที่แตกต่างกัน แต่เชื่อมโยงกัน.
นอกเหนือจากการวางแนวทฤษฎีของพวกเขาวิธีการในดนตรี
บำบัดอาจอธิบายได้ด้วยกิริยาของพวกเขา ( ' ใช้งาน 'กับ
' เปิดกว้าง ') ระดับของโครงสร้างและมุ่งเน้นไปที่เพลง
ของตัวเองเมื่อเทียบกับการประมวลผลด้วยวาจาประสบการณ์ดนตรี
กิริยาที่ใช้งานรวมถึงกิจกรรมทั้งหมดที่ลูกค้าได้รับเชิญให้
เล่นหรือร้องเพลง ซึ่งรวมถึงความหลากหลายของกิจกรรมตั้งแต่ฟรี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

B C K G R O N D Uรายละเอียดของเงื่อนไขโรคจิตเภท คือโรคทางจิตร้ายแรงที่มีผลกระทบมากในแต่ละบุคคลและครอบครัวของพวกเขา มันอาจจะใช้เวลาตลอดชีวิตแน่นอน แม้ว่ากู้เต็มเป็นยังพบในสัดส่วนของกรณี อาการของโรคจิตเภท มักจัดเป็น " บวก " ( ซึ่งเป็นสิ่งที่เพิ่ม เช่น หวาดระแวง ประสาทหลอน หรือน้อย ยังจัดเป็นจิตเภทประเภท ) และ " ลบ "( ซึ่งเป็นสิ่งที่ขาดหายไป เช่น ความสามารถในการแสดงตนอารมณ์ หรือฟอร์มน่าพอใจ ความสัมพันธ์กับผู้อื่น นอกจากนี้จัดเป็นจิตเภทประเภทที่ 2 ) ลักษณะของโรคจิตเภทที่เชื่อมโยงกับการสูญเสียและฟื้น ความคิดสร้างสรรค์ อารมณ์ลึกซึ้ง ความสัมพันธ์ทางสังคม และแรงจูงใจที่อาจจะสำคัญในความสัมพันธ์กับดนตรีบําบัด ( ทอง 2009 )รายละเอียดของการแทรกแซงดนตรี บำบัดที่ถูกกำหนดโดยทั่วไปเป็น " กระบวนการที่เป็นระบบ ofintervention เพื่อบำบัดช่วยให้ลูกค้าเพื่อส่งเสริมสุขภาพusingmusicexperiencesandthe relationshipsthatdevelopthroughพวกเขาบังคับแบบไดนามิกของการเปลี่ยนแปลง " ( bruscia 1998 ) มันคือการรับรู้มักจะเป็นวิธีจิตบำบัดในความรู้สึกว่า มัน อยู่ภายในและ interpsychic ตลอดจนกระบวนการทางสังคม โดยใช้ดนตรีปฏิสัมพันธ์เป็นวิธีการของการสื่อสาร การแสดงออก และการเปลี่ยนแปลง เป้าหมายของการรักษาคือการช่วยให้ผู้คนกับร้ายแรงความผิดปกติทางจิต เพื่อพัฒนาความสัมพันธ์และการแก้ไขปัญหา พวกเขาอาจจะไม่สามารถใช้คำพูดเพียงอย่างเดียวการรับรู้ของดนตรีเป็นอาชีพของตัวเองกับหลักสูตรการฝึกอบรมทางวิชาการและคลินิก ) เป็นครั้งแรกในภาคเหนือและอเมริกาใต้ในช่วงทศวรรษ ประเทศในยุโรปก่อน( ออสเตรียและอังกฤษ ) ตาม ในปี 1958 และเร็ว ๆนี้หลังจากหลายที่ประเทศอื่น ๆตามมา ( maranto 1993 ) คือตอนนี้รัฐลงทะเบียนอาชีพในบางประเทศ ( ออสเตรีย , อังกฤษ ) การสำรวจตามในเยอรมันพบว่าดนตรีบำบัดที่ใช้ใน 37 % ของทั้งหมดจิตเวชและสุขภาพจิตคลินิก ( andritzky 1996 )รูปแบบดนตรีซ้อมวันนี้มากที่สุดตามในจิตวิเคราะห์ มนุษยทฤษฎีพฤติกรรม หรือพัฒนาการทางปัญญา ( ทอง 2009 ; Wigram 2002 ) โดยทั่วไป , พฤติกรรมรุ่นที่แพร่หลายมากขึ้นในประเทศสหรัฐอเมริกา แต่ psychodynamicและรูปแบบมนุษย์ปกครองในยุโรป อย่างไรก็ตาม การแข่งขันแบบจำลองในดนตรีบำบัดและการประยุกต์ไม่จําเป็นต้องเป็นแบบฟอร์มประเภทที่แตกต่าง , แต่ค่อนข้างธรรมดาในตำแหน่งที่แตกต่างกัน แต่สนามติดต่อกัน .นอกจากการกำหนดเป้าหมายเชิงทฤษฎีของพวกเขา แนวทาง ในเพลงการรักษาอาจจะอธิบาย ด้วยกิริยาของพวกเขา ( "active " เมื่อเทียบกับ" อ่อนไหว " ) , ระดับของโครงสร้าง และมุ่งเน้นไปที่เพลงตัวเองเมื่อเทียบกับในการประมวลผลทางดนตรีประสบการณ์ ที่ปราดเปรียว กิริยา รวมถึงกิจกรรมทั้งหมดที่ลูกค้าจะได้รับเชิญที่จะเล่นหรือร้องเพลง นี้รวมถึงความหลากหลายของกิจกรรมตั้งแต่ฟรี