As a teacher, it’s disheartening th

As a teacher, it’s disheartening that not a single teacher was given voice in last week’s cover article (The War on Teacher Tenure, November 3). If Ms. Edwards had asked a teacher, she would’ve learned that due process policies like tenure are still needed and have nothing to do with rotten apples!

In this age of high stakes tests and deep budget cuts, teachers need to be protected when they put themselves on the line for students. Every day, in every state, teachers bump up against bureaucrats who bow to political pressures to terminate a teacher who has been an outspoken advocate for her students.

In just the last few years, teachers have had to challenge terminations because they believe they were fired for reporting poor classroom conditions, pressure to falsify test scores, discriminatory and illegal conduct toward special needs students, and a lack of resources for students. These are just a few examples. Tenure doesn’t give teachers a job for life. It is a guarantee that proven, experienced, and accomplished teachers won’t be fired for doing what’s best for students.

Now, how about a story on what students and public education really need? Perhaps a full feature on school funding? Or unequal resources in schools? Maybe even an entire issue devoted to testing abuse?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นครู เป็นท้อที่ไม่เป็นครูที่ให้เสียงในสัปดาห์สุดท้ายของบทความครอบคลุม (สงครามอายุงานครู 3 พฤศจิกายน) ถ้าคุณเอ็ดเวิร์ดถามครู เธอจะได้เรียนรู้ว่า กระบวนการกำหนดนโยบายเช่นอายุงานยังจำเป็น และมีอะไรกับแอปเปิ้ลเน่าในยุคนี้มีเดิมพันสูงยิ่งทดสอบและตัดงบประมาณลึก ครูต้องได้รับการป้องกันเมื่อพวกเขาใส่บรรทัดเองสำหรับนักเรียน ทุกวัน ในทุกรัฐ ครูชนขึ้นกับ bureaucrats ที่โบว์เพื่อกดดันทางการเมืองจะยุติการเป็นครูที่ได้รับการสนับสนุนสำหรับนักเรียนของเธอเปิดเผยในเพียงไม่กี่ปี ครูจะมีการท้าทายการเลิกจ้างเนื่องจากพวกเขาเชื่อว่า พวกเขาถูกยิงสำหรับการรายงานสภาพห้องเรียนไม่ดี ความดันทำปลอมทดสอบคะแนน จรรยาบรรณโจ่งแจ้ง และไม่ถูกต้องต่อความต้องการพิเศษเรียน และการขาดทรัพยากรสำหรับนักเรียน นี่คือตัวอย่างเพียงไม่กี่ อายุงานไม่ให้ครูงานสำหรับชีวิต มันเป็นการรับประกันว่า จะไม่ยิงครูพิสูจน์ มีประสบการณ์ และสำเร็จในการทำสิ่งที่ดีสุดสำหรับนักเรียนตอนนี้ วิธีการเกี่ยวกับเรื่องราวในสิ่งนักเรียนและการศึกษาสาธารณะจริง ๆ ต้อง บางทีเต็มคุณลักษณะในโรงเรียนทุน หรือทรัพยากรที่ไม่เท่ากันในโรงเรียน บางทีแม้แต่ปัญหาทั้งหมดเพื่อรองรับการทดสอบผิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในฐานะที่เป็นครูก็ทำให้หมดกำลังใจที่ไม่ได้เป็นครูคนเดียวที่ได้รับเสียงในบทความปกสัปดาห์ที่แล้ว (สงครามกับการครอบครองครู 3 พฤศจิกายน) ถ้านางสาวเอ็ดเวิร์ดส์ได้ขอให้ครูที่เธอจะได้เรียนรู้ว่านโยบายกระบวนการเช่นการดำรงตำแหน่งที่มีความจำเป็นและยังคงไม่มีอะไรจะทำอย่างไรกับแอปเปิ้ลเน่า! ในยุคของการทดสอบเดิมพันสูงและการตัดงบประมาณลึกนี้ครูจะต้องมีการป้องกันเมื่อ พวกเขาใส่ตัวเองในบรรทัดสำหรับนักเรียน ทุกวันในทุกรัฐครูชนขึ้นกับข้าราชการที่ยอมอ่อนข้อให้แรงกดดันทางการเมืองที่จะยุติการเป็นครูที่ได้รับการสนับสนุนปากกล้าสำหรับนักเรียนของเธอ. ในเวลาเพียงไม่กี่ปีที่ผ่านมาครูได้มีการท้าทายทำแท้งเพราะพวกเขาเชื่อว่าพวกเขาถูกไล่ออก สำหรับการรายงานสภาพการเรียนไม่ดีความกดดันที่จะบิดเบือนคะแนนการทดสอบดำเนินการเลือกปฏิบัติและผิดกฎหมายต่อนักเรียนมีความต้องการพิเศษและการขาดทรัพยากรสำหรับนักเรียน เหล่านี้เป็นเพียงตัวอย่างเล็ก ๆ น้อย การครอบครองไม่ให้ครูงานสำหรับชีวิต จึงรับประกันได้ว่าการพิสูจน์ประสบการณ์และครูที่ประสบความสำเร็จจะไม่ถูกไล่ออกสำหรับการทำสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับนักเรียน. ตอนนี้วิธีการเกี่ยวกับเรื่องราวในสิ่งที่นักเรียนและการศึกษาของประชาชนต้องการจริงๆ? บางทีอาจจะเป็นคุณลักษณะที่เต็มรูปแบบในการระดมทุนของโรงเรียน? หรือทรัพยากรที่ไม่เท่าเทียมกันในโรงเรียน? แม้อาจจะเป็นปัญหาทั้งที่ทุ่มเทให้กับการละเมิดการทดสอบ?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในฐานะที่เป็นครู มันน่าท้อแท้จริงๆ ที่ไม่มีครูได้รับเสียงในบทความครอบคลุมสัปดาห์ที่แล้ว ( สงครามครู ดำรงตำแหน่ง เมื่อวันที่ 3 พฤศจิกายน ) ถ้าคุณเอ็ดเวิร์ดก็ถามครู เธอจะได้เรียนรู้ว่า นโยบายการ เช่น งานยังเป็นและมีอะไรกับแอปเปิ้ลเน่า !

ในยุคของการทดสอบเดิมพันสูงและลดงบประมาณแบบนี้ครูจะต้องได้รับการคุ้มครองเมื่อพวกเขาใส่ตัวเองในบรรทัดสำหรับนักเรียน ทุกวัน , ทุกสภาพ , ครูชนกับข้าราชการที่น้อมแรงกดดันทางการเมืองยุติ อาจารย์ที่ได้เป็นผู้สนับสนุนปากกล้าสำหรับนักเรียนของเธอ

ในเพียงไม่กี่ปีครูมีความท้าทาย terminations เพราะพวกเขาเชื่อว่าพวกเขาถูกไล่ออกสำหรับการรายงานสภาพห้องเรียนจนกดดันให้ปลอมแปลงคะแนนสอบเลือกปฏิบัติและกฎหมายดำเนินการต่อผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษ และการขาดทรัพยากรสำหรับนักเรียน เหล่านี้เป็นเพียงไม่กี่ตัวอย่าง ดำรงตำแหน่งไม่ให้ครูงานสำหรับชีวิต เป็นการรับประกันว่า พิสูจน์ ประสบการณ์สำเร็จ ครูจะไม่โดนไล่ออกเพื่อทำสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับนักศึกษา

ตอนนี้วิธีการเกี่ยวกับเรื่องราวในสิ่งที่นักเรียนและการศึกษาสาธารณะต้องการจริงๆ ? บางทีคุณลักษณะเต็มในการระดมทุนโรงเรียน หรือทรัพยากรที่ไม่เท่ากันในโรงเรียน ? บางทีอาจมีทั้งปัญหาเพื่อรองรับการทดสอบ การข่มเหงรังแก ?