Dakin (1995 : 31-35) offers the ide

Dakin (1995 : 31-35) offers the idea that listening to a text message, any
audience must express their understanding of what is listened because the audience are
not just the information recipients but they have the roles in showing language
knowledge and have purposes in listening. Effective listening must consider the
listening objectives, purposes of listening, listening environments, critical listening,
combinations of general knowledge with the language knowledge, sound and content,
and practicing to improve listening comprehension. Dakin also says that the research of
English listening mostly study in the language laboratory. Studying listening
comprehension has the main purpose to understand the lessons. Learners should have
trained themselves to listen and understand the listening activities that students do
during listening such as taking notes and answering questions, writing a paragraph or
dictating.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Dakin (1995:31-35) มีความคิดว่าการฟังข้อความ การผู้ชมต้องแสดงความเข้าใจสิ่งที่ฟังเพราะผู้ชมไม่ได้เป็นเพียงผู้รับข้อมูลแต่จะมีบทบาทในการแสดงภาษาความรู้ และมีวัตถุประสงค์ในการฟัง มีประสิทธิภาพในการฟังต้องพิจารณาการฟังวัตถุประสงค์ การฟังวัตถุประสงค์ของการฟัง ฟังสภาพแวดล้อม สำคัญชุดความรู้ทั่วไปและมีความรู้ทางภาษา เสียง และ เนื้อหาและฝึกให้เข้าใจในการฟัง Dakin ยังกล่าวว่า การวิจัยของเรียนภาษาอังกฤษที่ฟังส่วนใหญ่ในห้องปฏิบัติการภาษา เรียนการฟังเข้าใจวัตถุประสงค์หลักเพื่อทำความเข้าใจบทเรียนได้ ผู้เรียนควรมีฝึกตัวเองให้ฟัง และเข้าใจกิจกรรมที่นักเรียนฟังในระหว่างการฟังเช่นการจดบันทึก และตอบคำถาม การเขียนย่อหน้า หรือเขียนตามคำบอก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Dakin (1995: 31-35) มีความคิดว่าการฟังข้อความใด ๆ ที่
ผู้ชมจะต้องแสดงความเข้าใจของพวกเขาในสิ่งที่ฟังเพราะผู้ชมจะ
ไม่ได้เป็นเพียงผู้รับข้อมูล แต่พวกเขามีบทบาทในการแสดงภาษา
ความรู้และมีวัตถุประสงค์ในการ การฟัง ฟังที่มีประสิทธิภาพจะต้องพิจารณา
วัตถุประสงค์ของการฟังการตามวัตถุประสงค์ของการฟังสภาพแวดล้อมการฟัง, การฟังที่สำคัญ
การรวมกันของความรู้ทั่วไปที่มีความรู้ภาษาเสียงและเนื้อหา
และการฝึกเพื่อปรับปรุงการเข้าใจในการฟัง Dakin ยังกล่าวว่าการวิจัยของ
การฟังภาษาอังกฤษส่วนใหญ่ศึกษาในห้องปฏิบัติการภาษา การศึกษาการฟัง
เข้าใจมีวัตถุประสงค์หลักที่จะเข้าใจบทเรียน ผู้เรียนควรจะได้
รับการฝึกฝนตัวเองเพื่อรับฟังและเข้าใจกิจกรรมฟังว่านักเรียนทำ
ในระหว่างการฟังเช่นการบันทึกและการตอบคำถามการเขียนย่อหน้าหรือ
ติดขัด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เดกคิ้น ( 2538 : 31-35 ) เสนอความคิดว่า ฟังข้อความใด ๆผู้ชมต้องแสดงความเข้าใจของสิ่งที่ฟัง เพราะผู้ชมเป็นไม่เพียง แต่พวกเขามีข้อมูลผู้รับบทบาทแสดงภาษาความรู้และมีจุดมุ่งหมายในการฟัง การฟังอย่างมีประสิทธิภาพจะต้องพิจารณาฟังเพลงวัตถุประสงค์ วัตถุประสงค์ของการฟัง การฟัง ซึ่งการฟังเชิงวิพากษ์การรวมกันของความรู้ทั่วไปที่มีความรู้ภาษา เสียง และเนื้อหาและการฝึกเพื่อปรับปรุงความเข้าใจในการฟัง . เดกคิ้น ยังกล่าวว่า งานวิจัยของการฟังภาษาอังกฤษส่วนใหญ่ศึกษาในภาษา ห้องปฏิบัติการ เรียนการฟังความเข้าใจ มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อให้เข้าใจบทเรียน ผู้เรียนควรมีฝึกตัวเองให้ฟัง และเข้าใจ ฟัง กิจกรรมที่นักเรียนทำในการฟัง เช่น การจดบันทึก และตอบข้อซักถาม การเขียนย่อหน้า หรือติดขัด .