when initial differences were taken

when initial differences were taken aboard by use of
ANCOVA with KCPE mathematics scores as covariate, the differences between male and
female students on achievement were not statistically significant F(1,171)=2.78,p=0.098,
p>0.05.This implied that use of STAD CL removes gender differences in learners`
mathematics achievement .

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อที่ถ่ายบนเรือเริ่มต้นความแตกต่าง โดยใช้ANCOVA คะแนนคณิตศาสตร์ KCPE เป็น covariate ความแตกต่างระหว่างเพศชาย และนักเรียนหญิงในความสำเร็จได้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ F (1,171) = 2.78, p = 0.098p > 0.05.This นัยว่า ใช้ CL สแตดเอาเพศความแตกต่างของผู้เรียนผลสัมฤทธิ์วิชาคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อความแตกต่างเริ่มต้นถูกนำเรือโดยการใช้
ANCOVA ด้วยคะแนน KCPE คณิตศาสตร์เป็นตัวแปรร่วม, ความแตกต่างระหว่างเพศชายและ
นักเรียนหญิงในความสำเร็จไม่ได้นัยสำคัญทางสถิติ F (1,171) = 2.78, p = 0.098,
p> 0.05.This ส่อให้เห็นว่าการใช้ สัมฤทธิ์ CL เอาความแตกต่างทางเพศใน learners`
สัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์