Therapists and coaches can use KP t

Therapists and coaches can use KP to influence an aspect
of movement of which the learner might be unaware
(e.g., the position of the elbow during a tennis serve).
In supervised learning paradigms, subjects can be provided with a desired movement trajectory and then given
feedback about how well they followed this “normal” or
“optimal” pattern of movement.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักบำบัดและผู้ฝึกสอนสามารถใช้ KP จะมีอิทธิพลต่อด้านการเคลื่อนที่ซึ่งผู้เรียนอาจจะไม่ทราบ(เช่น ตำแหน่งของข้อศอกในการเสิร์ฟเทนนิส)ในกรอบการดูแลการเรียนรู้ วิชาสามารถมีวิถีการเคลื่อนที่ที่ต้องการ และจากนั้น ได้รับความคิดเห็นเกี่ยวกับวิธีที่ดีที่พวกเขาตามนี้ "ปกติ" หรือรูปแบบที่ "ดีที่สุด" ของการเคลื่อนไหว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักบำบัดและโค้ชสามารถใช้ KP ที่มีอิทธิพลต่อลักษณะ
ของการเคลื่อนไหวซึ่งผู้เรียนอาจจะไม่รู้
(เช่นตำแหน่งของข้อศอกระหว่างเทนนิสเสิร์ฟ).
ในกระบวนทัศน์การเรียนรู้ภายใต้การดูแลอาสาสมัครสามารถให้กับวิถีการเคลื่อนไหวที่ต้องการและได้รับแล้ว
ความคิดเห็นเกี่ยวกับวิธีการที่ดีที่พวกเขาเดินไปตามนี้ "ปกติ" หรือ
"ดีที่สุด" รูปแบบของการเคลื่อนไหว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

therapists และโค้ชสามารถใช้อิทธิพลด้านเคพีของการเคลื่อนไหวที่ผู้เรียนอาจจะไม่รู้ตัว( เช่น ตำแหน่งของข้อศอกในเทนนิสเสิร์ฟ )ในการเปลี่ยนกระบวนทัศน์การเรียนรู้ วิชาที่สามารถให้กับที่ต้องการการเคลื่อนไหววิถีและได้รับแล้วข้อเสนอแนะเกี่ยวกับวิธีการที่ดีที่พวกเขาได้ตาม " ปกติ " หรือรูปแบบ " ที่สุด " ของการเคลื่อนไหว