The purpose of this study was to de

The purpose of this study was to determine whether there is a difference in spatial visualization ability between college students in STEM (science, technology, engineering, and mathematics) fields and those in non-STEM fields. The study also examined whether such a difference can be identified across gender. The study included over 850 male and female college students in a variety of disciplines. The mental rotation of simple and compound objects was used as an indicator of the spatial visualization ability. Participants in the study were anonymously surveyed for information about their major and their gender at the time of taking the mental rotation tests. The results of the study indicated that students majoring in STEM fields have significantly better spatial visualization abilities than those in non-STEM fields regardless of gender. According to the chi-square test used to evaluate the significance of the results, the difference in the average score between those in STEM fields and those in non-STEM fields was too great to be attributed to mere chance for both male and female students. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบว่า มีความแตกต่างในความสามารถในการสร้างภาพเชิงพื้นที่ระหว่างนักศึกษาในลำต้น (วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์) ฟิลด์ในเขตข้อมูลที่ไม่ใช่ลำต้น การศึกษานอกจากนี้ ตรวจสอบว่าสามารถระบุความแตกต่างระหว่างเพศ การศึกษารวมนักศึกษาชาย และหญิงวิทยาลัยกว่า 850 ในหลากหลายสาขาวิชา หมุนจิตของง่าย และสารวัตถุถูกใช้เป็นตัวบ่งชี้ความสามารถในการสร้างภาพเชิงพื้นที่ โพสได้ทำสำรวจผู้เข้าร่วมในการศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับหลักของพวกเขาและเพศในเวลาของการทดสอบการหมุนภาพ ผลการศึกษาระบุว่า นักเรียนที่ majoring ในลำต้นมีพื้นที่แสดงความสามารถอย่างดีกว่าในลำต้นไม่คำนึงถึงเพศ ตามที่ใช้ในการประเมินความสำคัญของผลการทดสอบไคสแควร์ ความแตกต่างคะแนนเฉลี่ยระหว่างในลำต้นและในต้นกำเนิดไม่ได้ดีเกินไปที่จะนำมาประกอบกับโอกาสเพียงสำหรับนักเรียนทั้งชาย และหญิง [บทคัดย่อจากผู้เขียน]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้เพื่อตรวจสอบว่ามีความแตกต่างในความสามารถในการสร้างภาพเชิงพื้นที่ระหว่างนักศึกษาใน STEM (วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมและคณิตศาสตร์) เขตและผู้ที่อยู่ในเขตข้อมูลที่ไม่ STEM การศึกษายังตรวจสอบไม่ว่าจะเป็นความแตกต่างดังกล่าวสามารถระบุได้ข้ามเพศ การศึกษารวมกว่า 850 นักศึกษาชายและหญิงในหลากหลายสาขาวิชา การหมุนของวัตถุทางจิตที่เรียบง่ายและสารประกอบที่ถูกนำมาใช้เป็นตัวชี้วัดความสามารถในการสร้างภาพเชิงพื้นที่ ผู้เข้าร่วมในการศึกษาได้ทำการสำรวจโดยไม่ระบุชื่อสำหรับข้อมูลเกี่ยวกับหลักและเพศของพวกเขาในช่วงเวลาของการทดสอบการหมุนจิต ผลการศึกษาชี้ให้เห็นว่านักศึกษาวิชาเอกในสาขา STEM มีความสามารถในการสร้างภาพเชิงพื้นที่อย่างมีนัยสำคัญได้ดีกว่าผู้ที่อยู่ในเขตข้อมูลที่ไม่ STEM ไม่คำนึงถึงเพศ ตามที่การทดสอบไคสแควร์ที่ใช้ในการประเมินผลอย่างมีนัยสำคัญของผลที่แตกต่างในคะแนนเฉลี่ยระหว่างผู้ที่อยู่ในเขต STEM และผู้ที่อยู่ในเขตข้อมูลที่ไม่ STEM ได้ดีเกินกว่าที่จะนำมาประกอบกับโอกาสเพียงสำหรับทั้งนักเรียนชายและหญิง [Abstract จากผู้เขียน]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาว่ามีความแตกต่างในความสามารถในการมองเห็นพื้นที่ ระหว่างนักศึกษาในก้าน ( วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ ) สาขา และในสาขา STEM ไม่ โดยมีแนวคิดว่า ความแตกต่างดังกล่าวสามารถระบุข้ามเพศ การศึกษารวมกว่า 850 นักศึกษาชายและหญิงของวิทยาลัยในหลากหลายสาขา วาระจิตของวัตถุที่เรียบง่ายและสารประกอบถูกใช้เป็นตัวบ่งชี้ของความสามารถในการแสดงความสามารถด้านมิติสัมพันธ์ ผู้เข้าร่วมในการศึกษาคือการสำรวจข้อมูลเกี่ยวกับของพวกเขาหลักที่ไม่ระบุชื่อและเพศของพวกเขาในเวลาของการทดสอบรอบจิต ผลการศึกษา พบว่า นักเรียน นักศึกษา ในเขตพื้นที่การมองเห็นดีขึ้น ต้นมีความสามารถสูงกว่า ไม่ใช่ก้านสาขาโดยไม่คำนึงถึงเพศ ตามการใช้ไคสแควร์ทดสอบเพื่อประเมินความสำคัญของผล ความแตกต่างของคะแนนเฉลี่ยระหว่างผู้ที่อยู่ในเขตข้อมูลและในต้นไม่ต้นเขตยิ่งใหญ่เกินไปที่จะประกอบกับโอกาสเพียงสำหรับนักเรียนทั้งชายและหญิง จากผู้เขียน [ บทคัดย่อ ]