o, the first step was to talk to th

o, the first step was to talk to the students to inform them that accents are perfectly normal in today’s world. We must strive to make ourselves understood and understand each other. Dale & Poms (1986) say the following about this problem: “You should be PROUD of having an accent. Yes, we said proud. A foreign accent tells listeners that you speak at least two languages”. And later they added: “Variety is the spice of life”.
Sadly, our accents can pose some problems when we want to communicate: misunder- standings can appear on both sides. That is why it is very important to pronounce well and to improve pronunciation day by day in order to communicate better. Nonetheless, it is also very important not to confuse good pronunciation with having an accent. Stern (2002) enunciates that many successful learners will retain an ‘ac- cent’. He says: “The goal, in most cases, should be intelligibility and acceptability rather than native-like perfection”. That is why teachers and students ought to work harder in this skill of pronunciation and clarifying the differences between pronunciation and accent. In addition, for us teachers, it is very common to be asked the question: “Teacher, how do you pronounce this word?”. This is a frequent question and we can make our lives easier by providing more pronunciation practice. Furthermore, students, especially those in an adult institution, want to learn English for communication and speaking purposes at any cost, which explains their con- cern about correct pronunciation

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โอ ขั้นตอนแรกได้ไป พูดคุยกับนักเรียนที่จะบอกพวกเขาว่า เน้นเป็นปกติอย่างสมบูรณ์แบบในโลกปัจจุบัน เราต้องพยายามทำให้ตนเองเข้าใจ และทำความเข้าใจกัน เดล& Poms (1986) กล่าวว่า ต่อไปนี้เกี่ยวกับปัญหานี้: "คุณควรจะ PROUD มีการเน้น ใช่ เรากล่าวว่า proud สำเนียงต่างประเทศบอกผู้ฟังว่า คุณพูดภาษาที่สอง" และภายหลังพวกเขาเพิ่ม: "อาหารเป็นเครื่องเทศของชีวิต" ได้
เศร้า สำเนียงเราสามารถก่อให้เกิดปัญหาเมื่อเราต้องการสื่อสาร: misunder standings สามารถปรากฏบนทั้งสองด้านได้ นั่นคือเหตุผลที่สำคัญมาก ให้เสียงดี และปรับปรุงการออกเสียงแต่ละวันเพื่อการสื่อสารดีขึ้น กระนั้น ก็ยังสำคัญไม่สับสนดีการออกเสียง โดยมีการเน้นการ สเติร์น (2002) enunciates ว่า ผู้เรียนประสบความสำเร็จมากมายจะยังคงเป็น 'ac-ร้อยละ' เขากล่าวว่า: "เป้าหมาย ใหญ่ ควร intelligibility และ acceptability มากกว่าความสมบูรณ์แบบเหมือนพื้นเมือง" นั่นคือเหตุผลที่ครูและนักเรียนควรจะทำงานหนักในนี้ทักษะการออกเสียงและการทำความแตกต่างระหว่างการออกเสียงและสำเนียง นอกจากนี้ สำหรับครู เรา มันเป็นเรื่องธรรมดามากเพื่อที่จะถามคำถาม: "ครู เสียงคำนี้" นี่คือคำถามที่พบบ่อย และเราสามารถทำให้ชีวิตเราง่ายขึ้น โดยให้ฝึกการออกเสียงมากขึ้น นอกจากนี้ นักเรียน โดยเฉพาะในสถาบันที่ผู้ใหญ่ ต้องการเรียนภาษาอังกฤษสำหรับการสื่อสารและการพูดเพื่อวัตถุประสงค์ในการใช้จ่าย ที่ของคอนองค์การวิจัยนิวเคลียร์ยุโรปเกี่ยวกับการออกเสียงที่ถูกต้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

o ขั้นตอนแรกคือการพูดคุยกับนักเรียนเพื่อแจ้งให้ทราบว่าเสียงเป็นปกติอย่างสมบูรณ์แบบในโลกปัจจุบัน เราต้องพยายามที่จะทำให้ตัวเองเข้าใจและเข้าใจซึ่งกันและกัน หุบเขาและปอม (1986) บอกว่าต่อไปนี้เกี่ยวกับปัญหานี้: "คุณควรจะภูมิใจของการมีสำเนียง ใช่เรากล่าวว่าภาคภูมิใจ สำเนียงต่างประเทศบอกผู้ฟังที่คุณพูดอย่างน้อยสองภาษา " และต่อมาพวกเขาเพิ่ม: "วาไรตี้เป็นเครื่องเทศของชีวิต"
น่าเศร้าที่เสียงของเราสามารถก่อให้เกิดปัญหาบางอย่างเมื่อเราต้องการที่จะสื่อสาร: อันดับ-การเข้าใจผิดจะปรากฏในทั้งสองด้าน นั่นคือเหตุผลที่มันเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะออกเสียงได้ดีและการปรับปรุงการออกเสียงในแต่ละวันเพื่อที่จะสื่อสารได้ดีขึ้น กระนั้นก็ยังเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะไม่ให้เกิดความสับสนการออกเสียงที่ดีด้วยการมีสำเนียง สเติร์น (2002) enunciates ว่าผู้เรียนที่ประสบความสำเร็จจำนวนมากจะยังคงมี 'ac ร้อย' เขากล่าวว่า: "เป้าหมายในกรณีส่วนใหญ่ควรจะเข้าใจและการยอมรับมากกว่าพื้นเมืองเหมือนความสมบูรณ์แบบ" นั่นคือเหตุผลที่ครูและนักเรียนควรจะทำงานหนักขึ้นในทักษะของการออกเสียงนี้และทำความเข้าใจความแตกต่างระหว่างการออกเสียงและสำเนียง นอกจากนี้สำหรับครูเรามันเป็นเรื่องธรรมดามากที่จะได้ถามคำถาม: "ครูอย่างไรคุณออกเสียงคำนี้" นี้เป็นคำถามที่พบบ่อยและเราสามารถทำให้ชีวิตของเราง่ายขึ้นโดยการให้ฝึกการออกเสียงมากขึ้น นอกจากนี้นักเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่อยู่ในสถาบันการศึกษาต้องการที่จะเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการพูดในที่ค่าใช้จ่ายใดซึ่งจะอธิบายของพวกเขา con-เซิร์นเกี่ยวกับการออกเสียงที่ถูกต้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โอ ขั้นตอนแรก คือ พูดกับนักเรียน เพื่อแจ้งให้ทราบว่าสำเนียงที่เป็นปกติอย่างสมบูรณ์ในโลกวันนี้ เราต้องพยายามให้ตัวเองเข้าใจและเข้าใจซึ่งกันและกัน เดล&ปอม ( 1986 ) กล่าวว่าต่อไปนี้เกี่ยวกับปัญหานี้ " เธอควรจะภูมิใจนะ ที่มีสำเนียง ใช่ , เรากล่าวว่าภูมิใจ สำเนียงต่างชาติบอกผู้ฟังว่าคุณพูดอย่างน้อยสองภาษา "และต่อมาเขาเพิ่ม : " วาไรตี้เป็นเครื่องเทศของชีวิต " .
เศร้า , เสียงของเราสามารถก่อให้เกิดปัญหาบางอย่างเมื่อเราต้องการสื่อสาร : misunder - ตำแหน่งสามารถปรากฏบนทั้งสองด้าน นั่นคือเหตุผลที่มันเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะออกเสียงได้ดี และเพื่อปรับปรุงการออกเสียงในแต่ละวันเพื่อให้สื่อสารได้ดีขึ้น อย่างไรก็ตาม , มันเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะไม่สับสนในการออกเสียงที่ดี มีสำเนียงสเติร์น ( 2002 ) enunciates ว่าผู้เรียนที่ประสบความสำเร็จมากจะรักษา ' AC - ร้อย ' เขากล่าวว่า : " เป้าหมาย ในกรณีส่วนใหญ่จะเข้าใจและการยอมรับมากกว่าพื้นเมือง เช่น ความสมบูรณ์ " นั่นคือเหตุผลที่ครูและนักเรียนควรจะทำงานให้หนักขึ้นในทักษะของการออกเสียงและชี้แจงความแตกต่างระหว่างการออกเสียงและสำเนียง นอกจากนี้ สำหรับครูมันเป็นเรื่องธรรมดามากที่จะถามคำถาม : " อาจารย์ คำนี้ออกเสียงอย่างไร ? " นี้เป็นคำถามที่พบบ่อยและเราสามารถทำให้ชีวิตของเราง่ายขึ้นโดยการให้มากขึ้น ฝึกการออกเสียง นอกจากนี้ นักเรียน นักศึกษา โดยเฉพาะในสถาบันการศึกษาผู้ใหญ่ต้องการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและวัตถุประสงค์ในการพูดที่ค่าใช้จ่ายใด ๆ ที่อธิบายเกี่ยวกับการออกเสียงที่ถูกต้องของคอน - เซิร์น