At the Thai Development Research In

At the Thai Development Research Institute (TDRI), we have found one fundamental problem in Thailand’s education system — a lack of accountability.

When Thai students are assessed as having poor learning performance, no one feels responsible. When teachers are unable to fulfill their role in providing the best possible teaching, no one in the education administration shows any concern. When the curriculum focuses on testing a student’s ability to memorise an answer rather than their understanding of a subject, again few seem to worry.

This lack of concern reflects a lack of accountability in the education system.

Neither teachers, school administrations, nor the government are accountable to the students and their parents. After all, their fates are not tied to students’ learning outcomes.

Teachers are still paid increasingly higher salaries and can be promoted to higher positions if they please school heads and those who evaluate them. School heads still keep their jobs even when most students fail tests.

Thailand needs a system of accountability.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ที่ไทยพัฒนาวิจัยสถาบัน (TDRI), เราพบปัญหาพื้นฐานหนึ่งในระบบการศึกษาของประเทศไทยคือการขาดความรับผิดชอบเมื่อนักเรียนไทยที่ประเมินว่ามีประสิทธิภาพการเรียนรู้ที่ดี ไม่มีใครรู้สึกรับผิดชอบ เมื่อครูไม่สามารถปฏิบัติตามบทบาทของตนในการให้บริการดีที่สุดสอน หนึ่งในการจัดการศึกษาแสดงความกังวลใด ๆ เมื่อหลักสูตรมุ่งเน้นการทดสอบของนักเรียนความสามารถในการ memorise คำตอบแทนที่เป็นความเข้าใจของเรื่อง อีกไม่กี่ดูเหมือนกังวลขาดความกังวลนี้สะท้อนถึงการขาดความรับผิดชอบในระบบการศึกษาไม่มีครู โรงเรียนจัดการ หรือรัฐบาลจะรับผิดชอบต่อนักเรียนและผู้ปกครองของพวกเขา หลังจากที่ทุก fates ของจะไม่เชื่อมโยงกับผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียนครูยังมีจ่ายเงินเดือนสูงขึ้น และสามารถส่งเสริมไปยังตำแหน่งที่สูงถ้าจะกรุณาโรงเรียนหัวและคนที่คุณ โรงเรียนหัวยังคงเก็บงานแม้นักเรียนส่วนใหญ่ไม่ได้ทดสอบประเทศไทยต้องมีระบบความรับผิดชอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่ไทยพัฒนา Research Institute (TDRI) เราได้พบหนึ่งปัญหาพื้นฐานในระบบการศึกษาของไทย -. ขาดความรับผิดชอบเมื่อนักเรียนไทยได้รับการประเมินว่ามีประสิทธิภาพในการเรียนรู้ที่น่าสงสารไม่มีใครรู้สึกว่าต้องรับผิดชอบ เมื่อครูไม่สามารถที่จะตอบสนองบทบาทของพวกเขาในการให้บริการการเรียนการสอนที่ดีที่สุดหนึ่งในการบริหารการศึกษาแสดงให้เห็นว่าไม่มีความกังวลใด ๆ เมื่อหลักสูตรมุ่งเน้นไปที่การทดสอบความสามารถของนักเรียนในการจดจำคำตอบมากกว่าความเข้าใจของเรื่องอีกไม่กี่ดูเหมือนจะกังวล. ขาดความกังวลนี้สะท้อนให้เห็นถึงการขาดความรับผิดชอบในระบบการศึกษา. ทั้งครูผู้ปกครองโรงเรียนหรือรัฐบาล มีความรับผิดชอบต่อนักเรียนและผู้ปกครองของพวกเขา หลังจากที่ทุกชะตากรรมของพวกเขาจะไม่เชื่อมโยงกับนักเรียนผลการเรียนรู้. ครูยังคงจ่ายเงินเดือนที่สูงมากขึ้นและสามารถที่จะเลื่อนตำแหน่งให้เป็นตำแหน่งที่สูงขึ้นถ้าพวกเขาโปรดหัวของโรงเรียนและผู้ที่ประเมินพวกเขา หัวของโรงเรียนที่ยังคงเก็บงานของพวกเขาแม้ในขณะที่นักเรียนส่วนใหญ่ล้มเหลวในการทดสอบ. ไทยต้องการระบบการทำงานของความรับผิดชอบ