2.1. Experimental designIn a within

2.1. Experimental design
In a within subjects (repeated measures) design, in which all of
the subjects received all treatments and thus serving as their own
‘control’, six pre-set values were evaluated (low power of radiant
heating, high power of radiant heating, low direct illuminance, high
direct illuminance, low indirect illuminance, high indirect illuminance).
The result of a within subject design is as many data sets as
there are conditions for each subject. This is in contrast with a
between subject design, where all subjects undergo one pre-set
only. Although within subject design can lead to carry over effects,
where subjects responses on later tests are influenced by
their experience in earlier tests, this design was chosen to remove
subject variation associated with individual differences and

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2.1 การทดลองออกแบบในการภายในออกแบบเรื่อง (ประเมินซ้ำ) ในของหัวข้อที่ได้รับทั้งหมดรักษา และให้บริการเป็นของตนเอง'ควบคุม' ค่าที่ตั้งไว้ล่วงหน้าหกถูกประเมิน (พลังงานต่ำของเปล่งปลั่งสูง เครื่องทำความร้อนพลังงานความร้อนที่สดใส illuminance ตรงต่ำสุด สูงตรง illuminance, illuminance อ้อมน้อย อ้อม illuminance สูง)ผลของการในเรื่อง การออกแบบเป็นชุดข้อมูลมากเป็นมีเงื่อนไขสำหรับแต่ละหัวข้อ เป็นในทางตรงกันข้ามกับการระหว่างออกแบบหัวข้อ ซึ่งเรื่องทั้งหมดผ่านชุดหนึ่งก่อนเท่านั้น แม้ว่าภายในเรื่อง ออกแบบสามารถนำไปดำเนินการมากกว่าผลที่ตอบสนองเรื่องทดสอบภายหลังได้รับอิทธิพลจากประสบการณ์ในการทดสอบก่อนหน้านี้ เลือกให้เอาออกแบบนี้การเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับความแตกต่างของแต่ละเรื่อง และ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2.1 การออกแบบการทดลอง
ในอาสาสมัครภายใน (วัดซ้ำ) การออกแบบซึ่งในทุก
วิชาที่ได้รับการรักษาและการให้บริการจึงเป็นของตัวเอง
'ควบคุม' หกค่าที่ตั้งไว้ล่วงหน้าได้รับการประเมิน (พลังงานต่ำของสดใส
ร้อน, พลังงานที่สูงของความร้อนที่สดใส , ความสว่างโดยตรงต่ำสูง
สว่างโดยตรงสว่างอ้อมต่ำสว่างสูงทางอ้อม).
ผลของการออกแบบภายในเรื่องเป็นชุดข้อมูลมากที่สุดเท่าที่
มีเงื่อนไขในแต่ละสาขาวิชา นี้เป็นในทางตรงกันข้ามกับ
การออกแบบระหว่างเรื่องที่ทุกวิชาได้รับการอย่างใดอย่างหนึ่งที่ตั้งไว้ล่วงหน้า
เท่านั้น แม้ว่าในการออกแบบเรื่องสามารถนำไปสู่การดำเนินการมากกว่าผลกระทบ
ที่วิชาการตอบสนองในการทดสอบต่อมาได้รับอิทธิพลจาก
ประสบการณ์ของพวกเขาในการทดสอบก่อนหน้านี้การออกแบบนี้ก็เลือกที่จะลบ
การเปลี่ยนแปลงเรื่องที่เกี่ยวข้องกับความแตกต่างของแต่ละบุคคลและ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2.1 .
การออกแบบการทดลองในวิชา การวัดซ้ำ ) ในการออกแบบ ซึ่งทั้งหมดได้รับการรักษาทั้งหมดของ
วิชาจึงทำหน้าที่เป็นของตัวเอง
'control ' หกค่าที่ตั้งไว้จำนวนน้อย ( พลังสดใส
ความร้อนพลังงานสูงของการแผ่รังสีความร้อนต่ำโดยตรงค่าความสว่างสูง
ตรงค่าความสว่างความส่องสว่างต่ำทางอ้อม สูง , ความสว่าง
ทางอ้อม )ผลของวิชาภายในออกแบบเป็นชุดข้อมูลมาก
มีเงื่อนไขสำหรับแต่ละเรื่อง นี้เป็นในทางตรงกันข้ามกับ
ระหว่างการออกแบบเรื่องที่ทุกวิชาผ่านหนึ่งที่ตั้งไว้ล่วงหน้า
เท่านั้น แม้ว่าในเรื่องจะนำไปสู่การออกแบบถือมากกว่าผลที่ตอบสนองต่อการทดสอบวิชา

ต่อมาได้รับอิทธิพลจากประสบการณ์ของพวกเขาในการทดสอบก่อนหน้านี้ ดีไซน์นี้ถูกเลือกเพื่อลบ
เรื่องการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับความแตกต่างระหว่างบุคคลและ