ConclusionTo conclude, this study a

ConclusionTo conclude, this study addressed two research questions on (1) the digital competences of schoolteachers and (2) the alignment between the MEHE standards andschoolteachers’ competences.This survey study showed that schoolteachers lack sufficient competence in designing digital resources that meet the needs of their classrooms, and they seem to be lesscompetent at promoting their students’ information and media literacy, and the useof digital tools for communication, collaboration and problem-solving. The mappingof MEHE standards to the DigCompEdu framework revealed that schoolteachers’practice meets all MEHE indicators, but there is a significant need for training toschoolteachers in using digital tools and resources to promote collaboration in thelearning process.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพื่อ สรุปการศึกษานี้ได้ตอบคำถามการวิจัยสองข้อใน (1) ความสามารถด้านดิจิทัลของครูในโรงเรียน และ (2) การจัดตำแหน่งระหว่างมาตรฐาน MEHE และความสามารถของครูในโรงเรียนการศึกษาแบบสำรวจนี้แสดงให้เห็นว่าครูในโรงเรียนขาดความสามารถเพียงพอในการออกแบบทรัพยากรดิจิทัลที่ตรงกับความต้องการของห้องเรียน และดูเหมือนว่าพวกเขาจะมีความสามารถน้อยลงในการส่งเสริมความรู้ด้านข้อมูลและสื่อของนักเรียน ตลอดจนการใช้เครื่องมือดิจิทัลเพื่อการสื่อสาร การทำงานร่วมกัน และปัญหา -การแก้ปัญหา การจับคู่มาตรฐาน MEHE กับกรอบงาน DigCompEdu เผยให้เห็นว่าแนวปฏิบัติของครูในโรงเรียนตรงตามตัวชี้วัด MEHE ทั้งหมด แต่มีความจำเป็นอย่างมากในการฝึกอบรมครูในโรงเรียนในการใช้เครื่องมือและทรัพยากรดิจิทัลเพื่อส่งเสริมการทำงานร่วมกันในกระบวนการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทสรุป
สรุปผลการศึกษาครั้งนี้ได้แก้ปัญหาการศึกษา 2 ประเด็น คือ (1) ความสามารถทางดิจิทัลของครูในโรงเรียน และ (2) มาตรฐาน MEHE ที่มี
ความสามารถของครูในโรงเรียน
การศึกษาเชิงสำรวจนี้แสดงให้เห็นว่าครูขาดความสามารถเพียงพอในการออกแบบทรัพยากรดิจิทัลที่ตอบสนองความต้องการของห้องเรียนและดูเหมือนว่าพวกเขา
สามารถส่งเสริมการรู้เท่าทันข้อมูลข่าวสารและสื่อของนักเรียน และ
เครื่องมือดิจิตอลสำหรับการสื่อสาร การทำงานร่วมกัน และการแก้ไขปัญหา แผนที่
บูรณาการมาตรฐาน MEHE กับกรอบ DigCompEdu เปิดเผยว่า ครูในโรงเรียน
การปฏิบัติเป็นไปตามตัวชี้วัดทั้งหมดของ MEHE แต่สำหรับ
ครูในโรงเรียนใช้เครื่องมือดิจิทัลและทรัพยากรเพื่อส่งเสริมความร่วมมือ
กระบวนการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุป
สรุปได้ว่าการศึกษานี้ได้นําเสนอคําถามการวิจัยสองประการที่เกี่ยวข้องกับ(1)ความสามารถของครูในโรงเรียนและ(2)มาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษา
ความสามารถของครูโรงเรียน
การสํารวจแสดงให้เห็นว่าครูโรงเรียนขาดความสามารถในการออกแบบทรัพยากรดิจิทัลที่ตอบสนองความต้องการของห้องเรียนและดูเหมือนจะขาดความสามารถดังกล่าว
ความสามารถในการปรับปรุงความรู้ความเข้าใจด้านข้อมูลและสื่อของนักเรียน
เครื่องมือดิจิตอลสําหรับการสื่อสารการทํางานร่วมกันและการแก้ปัญหา การแม็ป
มาตรฐานกรอบDigCompEduแสดงครูโรงเรียน
การปฏิบัติสอดคล้องกับตัวชี้วัดMEHEทั้งหมดแต่จําเป็นต้องมีการฝึกอบรมมาก
ครูโรงเรียนใช้เครื่องมือและทรัพยากรดิจิทัลเพื่อส่งเสริมความร่วมมือ
กระบวนการเรียนรู้