AbstractStudents' multiple goals an

Abstract

Students' multiple goals and motivations for engaging in school learning are discussed. Our discussion is organized around two divisions of student motivation: intrinsic-extrinsic motivation and future-present orientation. In the case of future-present orientation, an extensive review of both the history of this concept and several studies that provide insight into the relation of Future Time Perspective (FTP) to human motivation is provided. A brief review of literature on intrinsic motivation and goal theory is also provided. We consider the possibility that intrinsic motivation and FTP can be integrated in a meaningful way. We believe that providing a theoretical base for understanding this interaction will contribute toward developing a multidimensional picture of student motivation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อนักเรียนหลายเป้าหมายและโต่งเพื่อการเรียนรู้ของโรงเรียนกล่าวถึง สนทนาของเราจะจัดรอบสองส่วนแรงจูงใจของนักเรียน: intrinsic สึกหรอแรงจูงใจและการวางแนวอนาคต-ปัจจุบัน กำหนดวางแนวอนาคต-ปัจจุบัน การตรวจทานอย่างละเอียดทั้งประวัติความเป็นมาของแนวคิดนี้และหลายการศึกษาที่ให้ความเข้าใจถึงความสัมพันธ์ของอนาคตเวลามุมมอง (FTP) กับแรงจูงใจมนุษย์ ให้ นอกจากนี้ยังมีให้สรุปย่อของวรรณกรรมใน intrinsic แรงจูงใจและทฤษฎีเป้าหมาย เราพิจารณาความเป็นไปได้ที่แรงจูงใจที่ intrinsic และ FTP สามารถรวมในทางความหมาย เราเชื่อว่า ฐานทฤษฎีให้เข้าใจการโต้ตอบนี้จะนำไปพัฒนาภาพหลายมิติของแรงจูงใจของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อนักศึกษาหลายเป้าหมายและแรงจูงใจในการมีส่วนร่วมในการเรียนรู้โรงเรียนจะกล่าวถึง การสนทนาของเราคือการจัดรอบสองฝ่ายของแรงจูงใจของนักเรียน: แรงจูงใจภายใน-ภายนอกและในอนาคตปัจจุบันปฐมนิเทศ ในกรณีที่มีการวางแนวทางในอนาคตปัจจุบันการตรวจสอบที่กว้างขวางของทั้งประวัติความเป็นมาของแนวคิดนี้และการศึกษาหลายที่ให้ข้อมูลเชิงลึกในความสัมพันธ์ของอนาคตเวลา Perspective (FTP) กับแรงจูงใจของมนุษย์ที่มีให้ ทบทวนวรรณกรรมเกี่ยวกับแรงจูงใจภายในและทฤษฎีเป้าหมายนอกจากนี้ยังมี เราพิจารณาความเป็นไปได้ว่าแรงจูงใจภายในและ FTP สามารถบูรณาการในลักษณะที่มีความหมาย เราเชื่อว่าการให้ฐานทางทฤษฎีสำหรับการทำความเข้าใจการทำงานร่วมกันนี้จะนำไปสู่การพัฒนาภาพหลายมิติของแรงจูงใจของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม

นักเรียนหลายเป้าหมายและแรงจูงใจสำหรับการมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ของโรงเรียนว่า การสนทนาของเราจะจัดรอบสองหน่วยงานของแรงจูงใจภายในแรงจูงใจภายนอกและปัจจุบัน : ทิศทางในอนาคต ในกรณีของการปฐมนิเทศ ปัจจุบัน อนาคตการตรวจสอบอย่างละเอียดของทั้งประวัติของแนวคิดนี้และการศึกษาต่าง ๆ ที่ให้ข้อมูลเชิงลึกในความสัมพันธ์ของมุมมองของเวลาในอนาคต ( FTP ) แรงจูงใจของมนุษย์มีให้ ทบทวนวรรณกรรมในทฤษฎีแรงจูงใจและเป้าหมายที่มีให้ยัง เราพิจารณาความเป็นไปได้ว่า แรงจูงใจภายในและ FTP สามารถบูรณาการในลักษณะที่มีความหมายเราเชื่อว่ามีฐานทางทฤษฎีเพื่อความเข้าใจการปฏิสัมพันธ์นี้จะส่งผลต่อการพัฒนาภาพหลายมิติของแรงจูงใจของนักเรียน