The teacher, the students read the

The teacher, the students read the dialogue on page 18 Ex books. 3 (To understand contextual phrases), the phrase is read aloud, and the bold phrases in conversations. Then, students apply the phrase to replace the bold phrases in conversation with the match.
ผลลัพธ์ (ภาษาอังกฤษ) 2:
Teachers give students time to read the dialogue in textbooks Page 18 Ex. 3 (To understand contextual phrases), then read aloud the phrases and phrases in bold in the dialogue. Students then take the phrase to replace the phrase in bold in meaningful conversations matches.


ผลลัพธ์ (ภาษาอังกฤษ) 3:
The teachers give students read the dialogue in the textbooks. 18 Ex page.3 (To understand contextual phrases), then read aloud the words phrases and bold in the dialogue. Then they were brought to replace the phrase phrase bold in meaningful dialogue match

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครู นักเรียนอ่านบทสนทนาในหน้า 18 อดีตหนังสือ 3 (การเข้าใจบริบทวลี), วลีคืออ่านออกเสียง และวลีที่เป็นตัวหนาในการสนทนา แล้ว นักเรียนใช้วลีแทนวลีเป็นตัวหนาในการสนทนา ด้วยการจับคู่ ผลลัพธ์: (ภาษาอังกฤษ) 2เวลาเรียนให้ครูอ่านบทสนทนาในหนังสือหน้า 18 เช่น 3 (เพื่อให้เข้าใจบริบทวลี), จากนั้นอ่านออกเสียงวลีและวลีในหนาในกล่องโต้ตอบ นักเรียนแล้วใช้วลีแทนวลีในตัวหนาในบทสนทนาที่มีความหมายตรงกัน ผลลัพธ์: (ภาษาอังกฤษ) 3ครูให้นักเรียนอ่านบทสนทนาในหนังสือ 18 ex page.3 (การเข้าใจบริบทวลี), แล้วอ่านออกเสียงวลีคำ และเป็นตัวหนาในกล่องโต้ตอบ จากนั้น จะถูกนำไปแทนเป็นตัวหนาในบทสนทนาที่มีความหมายตรงกับวลีวลี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูนักเรียนอ่านบทสนทนาในหน้า 18 ของหนังสืออดีต 3 (เพื่อให้เข้าใจบริบทวลี), วลีที่มีการอ่านออกเสียงและวลีที่เป็นตัวหนาในการสนทนา จากนั้นนักเรียนใช้วลีที่จะเปลี่ยนวลีที่เป็นตัวหนาในการสนทนากับการแข่งขัน.
ผลลัพธ์ (ภาษาอังกฤษ) 2:
ครูให้นักเรียนเวลาในการอ่านบทสนทนาในตำราหน้า 18 Ex 3 (เพื่อให้เข้าใจบริบทวลี) แล้วอ่านออกเสียงคำและวลีที่เป็นตัวหนาในการเจรจา จากนั้นนักเรียนจะใช้คำพูดที่ว่าจะเปลี่ยนวลีในตัวหนาในการสนทนาที่มีความหมายตรงกับ. ผลลัพธ์ (ภาษาอังกฤษ) 3: ครูให้นักเรียนอ่านบทสนทนาในตำรา 18 อดีต page.3 (เพื่อให้เข้าใจบริบทวลี) แล้วอ่านออกเสียงคำวลีและเป็นตัวหนาในการเจรจา แล้วพวกเขาก็ถูกนำตัวไปแทนที่วลีวลีที่เป็นตัวหนาในการแข่งขันการเจรจาที่มีความหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครู นักเรียนอ่านบทสนทนาในหน้า 18 หนังสือ EX 3 ( เข้าใจวลีตามบริบท ) , มันคืออ่านออกเสียง และหนา สำนวนในการสนทนา จากนั้น นักเรียนใช้วลีแทนวลีที่เป็นตัวหนาในการสนทนากับการแข่งขัน
ผลลัพธ์ ( โอพี ) 2 :
ครูให้นักเรียนอ่านบทสนทนาในหนังสือเรียนเวลาหน้า 18 .3 ( เข้าใจวลีบริบท ) แล้วอ่านออกเสียงวลีและวลีที่เป็นตัวหนาในบทสนทนา จากนั้นนักศึกษาใช้วลีเพื่อแทนที่ข้อความในตัวหนาในการสนทนาที่มีความหมายตรงกัน


ผลลัพธ์ ( โอพี ) 3 :
ครูให้นักเรียนอ่านบทสนทนาในหนังสือเรียน หน้า 18 Ex . 3 ( เข้าใจวลีตามบริบท )แล้วอ่านออกเสียงคำ วลี และเป็นตัวหนาในบทสนทนา แล้วพวกเขาก็ถูกพามาแทนที่วลีวลีที่เป็นตัวหนาในการสนทนาที่มีความหมายตรงกับ