Good instructional objectives can b

Good instructional objectives can be measured. The verb used in an objective is very
important. Some verbs are particularly vague. Notice the verbs in the objectives in examples
5 and 6.
5. The student will know the B-flat scale.
6. The student will understand how to write a friendly letter.
The verbs make some of these objectives difficult to measure. We cannot open up the
student's head and look inside to see if the knowledge is there. Therefore, we must be careful to
use verbs in our objectives that are measurable by watching a student perform, listening to a
student, or analyzing student work.. Consider the difference between the original objectives 5 and
6 above, and the way we have reworded them below to make them measurable.
7. The student will demonstrate the correct fingering for the B-flat scale. (measurable by
observation)
8. The student will write a friendly letter using correct punctuation, spacing and indentations.
(measurable by analysis of work)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการเรียนการสอนที่ดีที่สามารถวัดได้ คำกริยาที่ใช้ในวัตถุประสงค์เป็นอย่างมาก
ที่สำคัญ คำกริยาบางคนมีความคลุมเครือโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ขอให้สังเกตคำกริยาในวัตถุประสงค์ในตัวอย่างที่
5 และ 6
5 นักเรียนจะทราบขนาด B-แบน.
6 นักเรียนจะเข้าใจวิธีการเขียนจดหมายเป็นมิตร.
กริยาทำให้บางส่วนของวัตถุประสงค์เหล่านี้ยากที่จะวัด เราไม่สามารถเปิด
หัวของนักเรียนและดูภายในเพื่อดูว่าความรู้ที่มี ดังนั้นเราจึงต้องระมัดระวังในการ
ใช้คำกริยาในวัตถุประสงค์ของเราที่วัดโดยการเฝ้าดูนักเรียนดำเนินการฟัง
ของนักเรียนหรือการวิเคราะห์การทำงานของนักเรียน .. พิจารณาความแตกต่างระหว่างวัตถุประสงค์เดิม 5 และ
6 ข้างต้นและวิธีการที่เราได้ reworded พวกเขาด้านล่างเพื่อให้พวกเขาสามารถวัดได้.
7 นักเรียนจะแสดงให้เห็นถึงนิ้วที่ถูกต้องสำหรับขนาด B-แบน (วัดได้โดย
การสังเกต)
8 นักเรียนจะเขียนจดหมายที่เป็นมิตรโดยใช้เครื่องหมายวรรคตอนที่ถูกต้องเว้นวรรคและรอยบุ๋ม.
(วัดได้โดยการวิเคราะห์การทำงาน)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์ของการสอนที่ดี สามารถวัดได้ คำกริยาที่ใช้ในวัตถุประสงค์มากที่สำคัญ กริยาบางอย่างโดยเฉพาะอย่างยิ่งคลุมเครือ สังเกตกริยาในวัตถุประสงค์ในตัวอย่าง5 และ 65 . นักเรียนจะทราบ b-flat มาตราส่วน6 . นักเรียนจะเข้าใจวิธีการเขียนจดหมายที่เป็นมิตรคำกริยาให้บางส่วนของวัตถุประสงค์เหล่านี้ยากที่จะวัด เราไม่สามารถเปิดนักเรียนหัวและมองเข้าไปข้างใน เพื่อ ดู ว่า ความรู้ คือ มี ดังนั้น เราต้องระวังใช้กริยาในวัตถุประสงค์ของเราที่สามารถวัดได้โดยการดูนักเรียนแสดง ฟังนักเรียน หรือการวิเคราะห์ผลงานนักเรียน . . . . . . . พิจารณาความแตกต่างระหว่างต้นฉบับและวัตถุประสงค์ 56 ขึ้นไป และทางเราได้ reworded ไว้ด้านล่างเพื่อให้สามารถวัดได้7 . นักเรียนจะแสดงให้เห็นถึงนิ้วที่ถูกต้องสำหรับ b-flat มาตราส่วน ( วัดโดยการสังเกต )8 . นักเรียนจะเขียนตัวอักษรถูกต้องเป็นมิตรใช้เครื่องหมายวรรคตอน , การเยื้อง .( วัดจากการวิเคราะห์ผลงาน )