Anxiety experienced in communicatio

Anxiety experienced in communication in English can be debilitating
and can influence students’ adaptation to the target environment and ultimately
the achievement of their educational goals. Most research in this
area focuses on classroom based anxiety. This research considers second
language anxiety as a two-dimensional construct reflecting communication
within the classroom and outside the classroom in everyday communicative
situations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สามารถ debilitating วิตกกังวลที่มีประสบการณ์ในการสื่อสารในภาษาอังกฤษและสามารถมีอิทธิพลต่อการปรับตัวของนักเรียนสิ่งแวดล้อมเป้าหมายและบรรลุเป้าหมายการศึกษา งานวิจัยส่วนใหญ่ในนี้เน้นพื้นที่ห้องเรียนตามความวิตกกังวล งานวิจัยนี้พิจารณาที่สองความวิตกกังวลของภาษาเป็นโครงสร้างสองมิติที่สะท้อนให้เห็นถึงการสื่อสารภาย ในห้องเรียน และ นอกห้องเรียนในการสื่อสารทุกวันสถานการณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความวิตกกังวลที่มีประสบการณ์ในการสื่อสารในภาษาอังกฤษอาจจะทำให้ร่างกายอ่อนแอและมีผลต่อการปรับตัวสามารถของนักเรียนที่มีต่อสิ่งแวดล้อมเป้าหมายและในที่สุดความสำเร็จของเป้าหมายการศึกษาของพวกเขา การวิจัยส่วนใหญ่ในพื้นที่มุ่งเน้นไปที่ความวิตกกังวลตามห้องเรียน การวิจัยนี้จะพิจารณาที่สองความวิตกกังวลเป็นภาษาโครงสร้างสองมิติสะท้อนให้เห็นถึงการสื่อสารภายในห้องเรียนและนอกห้องเรียนในการสื่อสารในชีวิตประจำวันสถานการณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความวิตกกังวลที่มีประสบการณ์ในการสื่อสารในภาษาอังกฤษสามารถ debilitating
และสามารถอิทธิพลการปรับตัวของนักเรียนกับสภาพแวดล้อมเป้าหมายและในที่สุด
การบรรลุเป้าหมายการศึกษาของพวกเขา วิจัยส่วนใหญ่ในพื้นที่นี้
เน้นห้องเรียนความวิตกกังวลตาม งานวิจัยนี้พิจารณาความกังวลภาษาต่างประเทศ
เป็นสองมิติสร้างสะท้อนการสื่อสาร
ภายในห้องเรียนและนอกห้องเรียนในสถานการณ์การสื่อสาร
ทุกวัน