Abstract The recent global economic

Abstract
The recent global economic and financial crisis has led the economies of many countries into recession, in particular at the periphery of the European Union. These countries currently face a significant contraction of both public investment in infrastructure and private investment in buildings and, as a result, the unemployment is particularly noticeable in the civil engineering and building sectors. Consequently, in all countries in recession the professional development of fresh civil engineering graduates is disproportionate to their high study effort and qualifications, since they rarely have the opportunity to gain experience in practice and their knowledge gradually becomes obsolete. Under these circumstances, it is imperative for the technical universities in countries in recession to plan and implement a substantial reform of the civil engineering studies syllabus. The objective should be to enable graduates to broaden the scope of their professional activity and increase their employability. In this paper, the widening of civil engineering studies curricula is proposed, in particular in the light of the development of the graduates’ potential on project, programme and portfolio management. In this direction, after a thorough literature review, including ASCE’s Body of Knowledge for the 21st century and IPMA’s Competence Baseline, it is recommended among others: to increase significantly the offered modules on project management and add new modules on strategy management, leadership behavior, delivery management, organization and environment etc; to provide adequate professional training during the university studies five year period; and to promote fresh graduates’ certification by professional bodies. The proposals are exemplified by presenting a reformed syllabus for the civil engineering studies offered currently by the National Technical University of Athens.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อ The recent global economic and financial crisis has led the economies of many countries into recession, in particular at the periphery of the European Union. These countries currently face a significant contraction of both public investment in infrastructure and private investment in buildings and, as a result, the unemployment is particularly noticeable in the civil engineering and building sectors. Consequently, in all countries in recession the professional development of fresh civil engineering graduates is disproportionate to their high study effort and qualifications, since they rarely have the opportunity to gain experience in practice and their knowledge gradually becomes obsolete. Under these circumstances, it is imperative for the technical universities in countries in recession to plan and implement a substantial reform of the civil engineering studies syllabus. The objective should be to enable graduates to broaden the scope of their professional activity and increase their employability. In this paper, the widening of civil engineering studies curricula is proposed, in particular in the light of the development of the graduates’ potential on project, programme and portfolio management. In this direction, after a thorough literature review, including ASCE’s Body of Knowledge for the 21st century and IPMA’s Competence Baseline, it is recommended among others: to increase significantly the offered modules on project management and add new modules on strategy management, leadership behavior, delivery management, organization and environment etc; to provide adequate professional training during the university studies five year period; and to promote fresh graduates’ certification by professional bodies. The proposals are exemplified by presenting a reformed syllabus for the civil engineering studies offered currently by the National Technical University of Athens.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อล่าสุดทั่วโลกวิกฤตเศรษฐกิจและการเงินได้นำเศรษฐกิจของหลายประเทศเข้าสู่ภาวะถดถอยโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่รอบนอกของสหภาพยุโรป
ประเทศเหล่านี้ในปัจจุบันต้องเผชิญกับการหดตัวที่สำคัญของทั้งการลงทุนภาครัฐในโครงสร้างพื้นฐานและการลงทุนภาคเอกชนในอาคารและเป็นผลให้การว่างงานจะเห็นได้ชัดโดยเฉพาะอย่างยิ่งในงานวิศวกรรมโยธาและภาคอาคาร ดังนั้นในทุกประเทศในภาวะถดถอยการพัฒนาอาชีพของผู้สำเร็จการศึกษาวิศวกรรมโยธาสดเป็นสัดส่วนกับความพยายามของพวกเขาสูงการศึกษาและคุณสมบัติเนื่องจากพวกเขาไม่ค่อยมีโอกาสที่จะได้รับประสบการณ์ในการปฏิบัติงานและความรู้ของพวกเขาค่อยๆกลายเป็นล้าสมัย ภายใต้สถานการณ์เหล่านี้มีความจำเป็นสำหรับมหาวิทยาลัยเทคนิคในประเทศที่อยู่ในภาวะถดถอยในการวางแผนและดำเนินการปฏิรูปที่สำคัญของการศึกษาวิศวกรรมโยธาหลักสูตร มีวัตถุประสงค์ที่ควรจะช่วยให้ผู้สำเร็จการศึกษาที่จะขยายขอบเขตของกิจกรรมอาชีพของพวกเขาและเพิ่มการจ้างงานของพวกเขา ในบทความนี้ขยายการศึกษาวิศวกรรมโยธาหลักสูตรมีการเสนอโดยเฉพาะอย่างยิ่งในแง่ของการพัฒนาศักยภาพของบัณฑิตในโครงการโปรแกรมและการบริหารจัดการพอร์ตโฟลิโอ ในทิศทางนี้หลังจากที่มีการทบทวนวรรณกรรมอย่างละเอียดรวมทั้งร่างกาย ASCE ของความรู้ในศตวรรษที่ 21 และ IPMA ของความสามารถพื้นฐานก็จะแนะนำกลุ่มอื่น ๆ : จะเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญโมดูลที่นำเสนอในการบริหารจัดการโครงการและการเพิ่มโมดูลใหม่ในการบริหารจัดการกลยุทธ์พฤติกรรมความเป็นผู้นำ การจัดการการส่งมอบองค์กรและสภาพแวดล้อม ฯลฯ ให้การฝึกอบรมมืออาชีพเพียงพอในระหว่างการศึกษาของมหาวิทยาลัยระยะเวลาห้าปี; และเพื่อส่งเสริมการรับรองจบการศึกษาใหม่โดยองค์กรวิชาชีพ ข้อเสนอที่จะสุดขั้วโดยนำเสนอหลักสูตรการปฏิรูปการศึกษาสำหรับงานวิศวกรรมโยธาให้บริการในปัจจุบันโดยมหาวิทยาลัยเทคนิคแห่งชาติเอเธนส์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
ล่าสุดวิกฤตการเงินและเศรษฐกิจโลก ทำให้เศรษฐกิจของหลายประเทศในยุโรป โดยเฉพาะในส่วนของสหภาพยุโรป ประเทศเหล่านี้กำลังเผชิญการหดตัวที่สำคัญทั้งของรัฐและเอกชน การลงทุนในโครงสร้างพื้นฐาน การลงทุนในอาคาร และ ผลการว่างงานอยู่โดยเฉพาะอย่างยิ่งเห็นได้ชัดในงานวิศวกรรมโยธา และอาคารภาค ดังนั้น ในทุกประเทศในยุโรปในการพัฒนาวิชาชีพของบัณฑิตวิศวกรรมโยธา สด ใหม่ ไม่สมส่วนกับความพยายามศึกษาของพวกเขาสูงและคุณสมบัติ พวกเขาแทบไม่มีโอกาสที่จะได้รับประสบการณ์ในการปฏิบัติและความรู้ของพวกเขาค่อยๆกลายเป็นล้าสมัยภายใต้สถานการณ์เหล่านี้มันเป็นความจำเป็นสำหรับเทคนิคที่มหาวิทยาลัยในประเทศในยุโรป เพื่อวางแผนและดำเนินการปฏิรูปที่สําคัญของหลักสูตรการศึกษาวิศวกรรมโยธา วัตถุประสงค์ควรจะเพื่อให้บัณฑิตที่จะขยายขอบเขตของกิจกรรมที่เป็นมืออาชีพของพวกเขาและเพิ่มการจ้างงานของพวกเขา ในกระดาษนี้ , การขยับขยายของหลักสูตรการศึกษาวิศวกรรมโยธา จะเสนอโดยเฉพาะในแง่ของการพัฒนาศักยภาพของนักศึกษาในโครงการหลักสูตรและการจัดการพอร์ตโฟลิโอ ในทิศทางนี้ หลังจากทบทวนวรรณกรรมอย่างละเอียด รวมทั้ง ASCE เป็นองค์ความรู้เพื่อศตวรรษที่ 21 และ ipma ของความสามารถพื้นฐาน โดยในหมู่คนอื่น ๆ :เพิ่มขึ้นอย่างมากที่มีโมดูลการบริหารโครงการและเพิ่มโมดูลใหม่ในกลยุทธ์การจัดการพฤติกรรมความเป็นผู้นำ การบริหารการจัดส่งสินค้า องค์กร และสภาพแวดล้อม ฯลฯ เพื่อให้มีการฝึกอาชีพที่เพียงพอในระหว่างการศึกษามหาวิทยาลัยระยะเวลา 5 ปี และเพื่อส่งเสริมการรับรองบัณฑิตสด โดยเนื้อมืออาชีพข้อเสนอเป็น exemplified โดยนำเสนอ ปฏิรูปหลักสูตรสำหรับวิศวกรรมโยธา การศึกษาที่เสนอในปัจจุบันโดยมหาวิทยาลัยเทคนิคแห่งชาติของกรุงเอเธนส์