134 GOGATE AND BAHRICK related; for

134 GOGATE AND BAHRICK related; for instance, if convention permitted, a 'ball' could just as easily be called a bat. Lexical learning entails the detection of arbitrary but conventional relations between labels and specific objects and events in the environment. The ability to detect arbitrary label-object (event) relations is, therefore, an important precursor to lexical comprehension. How do infants detect these relations? What are the conditions that facilitate learning of the relations between a spoken word and its referent? The present study addressed these questions by presenting 7-month-olds with simple verbal labels (the vowels, Ial and Ii/) paired with objects under different conditions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

134 GOGATE และ BAHRICK ที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่าง ถ้าที่ประชุมได้รับอนุญาต 'ลูก' สามารถเพียงได้อย่างง่ายดายสามารถเรียกกับค้างคาวนั้น เรียนรู้เกี่ยวกับคำศัพท์กระบวนการตรวจปกติ แต่กำหนดความสัมพันธ์ระหว่างป้ายชื่อข้อมูล และเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสิ่งแวดล้อม ความสามารถในการตรวจสอบความสัมพันธ์การกำหนดป้ายชื่อวัตถุ (เหตุการณ์) ได้ ดังนั้น สารตั้งต้นสำคัญเพื่อทำความเข้าใจเกี่ยวกับคำศัพท์ ทารกไม่พบความสัมพันธ์เหล่านี้อย่างไร เงื่อนไขที่ช่วยในการเรียนรู้ความสัมพันธ์ระหว่างคำพูดและการใช้ มีอะไรบ้าง การศึกษาปัจจุบันส่งคำถามเหล่านี้ โดยนำเสนอเด็กอายุ 7 เดือนกับป้ายเรื่องวาจา (สระ Ial และ Ii /) จับคู่กับวัตถุภายใต้สถานการณ์ต่าง ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

134 GOGATE และ BAHRICK ที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่างเช่นหากการประชุมได้รับอนุญาตเป็น 'ลูก' สามารถได้อย่างง่ายดายเพียงจะเรียกว่าค้างคาว เรียนรู้คำศัพท์การตรวจสอบรายละเอียดของความสัมพันธ์โดยพลการ แต่เดิมระหว่างป้ายและวัตถุที่เฉพาะเจาะจงและเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อม ความสามารถในการตรวจจับฉลากวัตถ​​ุพล (event) ความสัมพันธ์จึงเป็นปูชนียบุคคลสำคัญที่จะต้องเข้าใจคำศัพท์ วิธีการทำเด็กทารกตรวจสอบความสัมพันธ์เหล่านี้หรือไม่ อะไรคือเงื่อนไขที่อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ว่าความสัมพันธ์ระหว่างคำพูดและการอ้างอิงของตนหรือไม่ การศึกษาในปัจจุบันที่ส่งคำถามเหล่านี้โดยนำเสนอ 7 เดือนอายุที่มีป้ายชื่อด้วยคำพูดง่าย (สระ, ial และ Ii /) จับคู่กับวัตถุภายใต้เงื่อนไขที่แตกต่างกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

134 gogate bahrick และที่เกี่ยวข้อง เช่น ถ้าการประชุมได้รับอนุญาตให้ ' ลูก ' สามารถเพียงได้อย่างง่ายดายสามารถเรียกค้างคาว เรียนศัพท์ใช้ตรวจหาโดยพลการ แต่ความสัมพันธ์ระหว่าง แบบป้าย และเฉพาะวัตถุและเหตุการณ์ในสภาพแวดล้อม ความสามารถในการตรวจสอบฉลากวัตถุโดยพลการ ( เหตุการณ์ ) ประชาสัมพันธ์ จึงเป็นสารตั้งต้นสำคัญต่อความเข้าใจคำศัพท์ทำไมทารกตรวจสอบความสัมพันธ์เหล่านี้ อะไรคือเงื่อนไขที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของความสัมพันธ์ระหว่างคำพูดและการอ้างอิง ? การศึกษานี้กล่าวถึงคำถามเหล่านี้ โดยการนำเสนอด้วยวาจา 7-month-olds ป้ายง่ายๆ ( สระ , อุตสาหกรรมและ 2 ) จับคู่กับวัตถุภายใต้เงื่อนไขที่แตกต่างกัน