hello my name is Lana Lana crack fo

hello my name is Lana Lana crack for tonight come from finland it's very nice
to be here I happy and very excited to learn from you and with you
was to talk a bit about police educational system and where we are
going at a moment and what kind of a future we are planning or creating
infant today I have five points I talk around 40 minutes and I start to tell
few facts about the schooling system then I talked a bit about the teacher
the curriculum the learning environment and the future steps we take infinite so
my friends success in international tests first in 2000 when we got our
first PCR results we didn't understand why we were so high up in this course
but now when I look at the finish schooling system the big ideas not maybe
that big but the ideas behind the actions in school whose boundary
crossing pedagogical practices I talked a bit about that but it means for us
I'll be professional collaboration not only teachers collaborating together
with principles but also other educational actors then the curriculum
renewal system that's one of the things it it's kind of a pedagogical to
for us for teachers to develop their pedagogy Spanish and also we tried to in
a way to create new learning environments so high quality schooling
system that is embedded in the flexible structures with no dead that's one of
the principles we have sent second we do not have national achievement testing
school ranking
Inspectorate we used to have all these but not anymore
not imported beers we I think inspector eight we ended in the beginning of
nineties and testing of course we do testing because we want to know what
happens in schools and how our students are learning but we do sample based this
we don't compare I was caused
schools and teachers they can decide how to express themselves and there stood
and I think that's one of the big issues and important points in our school
system features they have also know me and power they are empowered by the
system while I said it earlier we used sample-based evaluation or of learning
outcomes from developing and improving assist we do not have we use different
kinds of mixed ability groups support week students and we allocate resources
to multicultural schools and diversity so if I summarized in Finland we rely on
collaboration customisation trust-based responsibility and we do not like
competition standard is a test based come to beat it all school choice about
the teachers
teachers are autonomous they are autonomous actors and because of their
schooling which I'm going to talk to you later they are developers of local
coverage so we have a core curriculum and local coverage you will like
municipalities and schools do their own courage and teachers are the ones who
are developing this local curriculum process
here you can see our country and it is geographically very big and we have lots
of rural areas and small cause like you here in Thailand like this you can see
to school one kind of in the western part of Finland very rural areas you can
see the school is very nice rounded environment and the other one very near
the sea and both of these calls they are small all with not that many teachers
but they have developed their own pedagogy for many years I would say
twenty years history in developing the school schools and learning environments
in the schools are used in schools as examples of the autonomy of teachers to
develop the pedagogy of the school and the school culture so this is an example
of the Western school hours they opened their learning environment from
classrooms to outside the school by crossing boundaries and finding
pedagogical actors around there were a lot of knowledge and no around the
school like this all they found partners like you can see parent-teacher
Association Fisher a collective rope factory waste management forestry
association and Y days because all so different they

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สวัสดี ชื่อของฉันคือ ล้านล้านแตกสำหรับคืนนี้มาจากประเทศฟินแลนด์ เป็นอย่างดีต้อง ที่นี่ฉันมาก และมีความสุขตื่นเต้นเพื่อเรียนรู้ จากคุณ และคุณมีพูดคุยเล็กน้อยเกี่ยวกับระบบการศึกษาของตำรวจและการที่เรามีไปครู่และอะไรในอนาคตที่เราจะวางแผน หรือสร้างเด็กวันนี้มีห้าจุดที่ผมพูดคุยประมาณ 40 นาที และฉันเริ่มจะบอกบางข้อเท็จจริงเกี่ยวกับระบบการศึกษา แล้วผมคุยหน่อยครูหลักสูตรสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้และขั้นตอนต่อไปในอนาคตเราจะไม่จำกัดดังนั้นความสำเร็จในการทดสอบนานาชาติครั้งแรกในปี 2000 เมื่อเรามีเพื่อนของฉันของเราผล PCR แรกที่เราไม่เข้าใจทำไมเราไม่ให้สูงขึ้นในหลักสูตรนี้แต่ตอนนี้ มองดูระบบการศึกษาเสร็จสิ้นคิดใหญ่ไม่อาจที่ใหญ่แต่แนวความคิดในการดำเนินการในโรงเรียนซึ่งมีขอบเขตข้ามวิธีสอนฉันพูดหน่อยว่า แต่หมายความว่า เราจะร่วมมืออาชีพไม่เพียงแต่ครูที่ร่วมมือกันมีหลักการแต่ยังแสดงอื่น ๆ ศึกษาแล้วหลักสูตรต่อระบบที่เป็นหนึ่งในสิ่งที่ มันเป็นชนิดของการสอนเพื่อสำหรับเราให้ครูพัฒนาตนสอน ภาษาสเปน และเราพยายามในวิธีที่จะสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ใหม่ประถมมีคุณภาพสูงระบบที่ฝังตัวอยู่ในโครงสร้างยืดหยุ่นกับไม่ตาย ที่เป็นหนึ่งหลักที่เราส่งสองเราไม่มีการทดสอบแห่งชาติสำเร็จจัดอันดับโรงเรียนInspectorate ที่เราใช้มีทั้งหมด แต่ไม่ได้อีกไม่นำเข้าเบียร์เราคิดตรวจสอบแปดเราสิ้นสุดในการเริ่มต้นของnineties และทดสอบแน่นอนเราทดสอบเนื่องจากเราต้องการรู้เกิดขึ้นในโรงเรียนและการเรียนจะเรียนรู้ แต่เราทำตามตัวอย่างนี้เราอย่าเปรียบเทียบผมเกิดโรงเรียนและครูก็สามารถเลือกวิธีการแสดง และมียืนและผมคิดว่า เป็นปัญหาใหญ่และจุดสำคัญในโรงเรียนของเราลักษณะการทำงานระบบก็คงจะรู้ว่าฉันและพลังงานที่พวกเขามีอำนาจโดยระบบในขณะที่ผมพูดก่อนหน้านี้เราใช้การประเมินตามตัวอย่างหรือ การเรียนรู้ผลจากการพัฒนา และปรับปรุงช่วย เราไม่ได้ใช้แตกต่างกันชนิดของความสามารถในการรวมกลุ่มสนับสนุนนักเรียนสัปดาห์ และเราจัดสรรทรัพยากรโรงเรียนวัฒนธรรมนานาชาติและความหลากหลายดังนั้นถ้าทำสรุปในฟินแลนด์ เราพึ่งร่วมกันปรับแต่งตามความเชื่อถือความรับผิดชอบและเราไม่ชอบการแข่งขันมาตรฐานเป็นการทดสอบตามมาชนะเกี่ยวกับทางโรงเรียนทั้งหมดครูครูมีอิสระเป็นนักแสดงอิสระ และเนื่องจากพวกเขาschooling ซึ่งฉันจะคุยกับคุณในภายหลังจะพัฒนาของท้องถิ่นความครอบคลุมเพื่อให้เรามีหลักสูตรเป็นหลักและครอบคลุมท้องถิ่นจะต้องอำเภอและโรงเรียนไม่กล้าของตนเอง และครูเป็นคนที่มีการพัฒนากระบวนการหลักสูตรท้องถิ่นนี้ที่นี่คุณสามารถเห็นประเทศของเรา และก็ใหญ่มากกันทางภูมิศาสตร์ และมีจำนวนมากชนบทและสาเหตุเล็ก ๆ เช่นคุณ นี่ในประเทศไทยเช่นนี้ คุณสามารถดูเรียนที่หนึ่งของฝั่งตะวันตกของประเทศฟินแลนด์มากชนบท คุณสามารถโรงเรียนได้ มนสะดวกและอื่น ๆ ได้มากทะเลและทั้งสองสายนี้จะขนาดเล็กที่ มีครูจำนวนมากที่ไม่ทั้งหมดแต่พวกเขาได้พัฒนาตนเองสอนหลายปีที่ผมจะบอกว่าประวัติยี่สิบปีในการพัฒนาโรงเรียนโรงเรียน และสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในโรงเรียนที่ใช้ในโรงเรียนเป็นตัวอย่างของอิสระของครูเพื่อพัฒนาครูผู้สอนของโรงเรียนและวัฒนธรรมโรงเรียนเพื่อเป็นตัวอย่างชั่วโมงเรียนตะวันตก พวกเขาเปิดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้จากห้องเรียนกับนอกโรงเรียน ด้วยการข้ามขอบเขตการค้นหาสอนนักแสดงสถานที่มาก ความรู้ และไม่รอบโรงเรียนเช่นนี้พวกเขาทั้งหมดพบคู่ค้าเช่นคุณสามารถดูหลักฟิชเชอร์สมาคมโรงงานเชือกรวมเสียจัดการป่าไม้สมาคมและวัน Y เพราะทั้งหมดต่างก็

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สวัสดีชื่อของฉันคือแตก Lana Lana สำหรับคืนนี้มาจากฟินแลนด์มันเป็นเรื่องดีมากที่จะอยู่ที่นี่ผมมีความสุขและตื่นเต้นมากที่จะได้เรียนรู้จากคุณและกับคุณที่จะพูดคุยเล็กน้อยเกี่ยวกับระบบการศึกษาของตำรวจและสถานที่ที่เราจะไปในขณะนี้และสิ่งที่ชนิดของอนาคตที่เรามีการวางแผนหรือการสร้างทารกวันนี้ฉันมีห้าจุดที่ฉันพูดคุยประมาณ 40 นาทีและผมเริ่มที่จะบอกไม่กี่ข้อเท็จจริงเกี่ยวกับระบบการศึกษาแล้วผมได้พูดคุยเล็กน้อยเกี่ยวกับครูหลักสูตรสภาพแวดล้อมการเรียนรู้และขั้นตอนในอนาคตที่เราใช้เวลาที่ไม่มีที่สิ้นสุดเพื่อความสำเร็จของเพื่อนของฉันในการทดสอบระดับนานาชาติครั้งแรกในปี 2000 เมื่อเราได้ของเราส่งผลPCR แรกที่เราไม่เข้าใจว่าทำไมเราอยู่ในระดับสูงดังนั้นในหลักสูตรนี้แต่ตอนนี้เมื่อฉันมองไปที่ระบบการศึกษาชัยคิดใหญ่ไม่อาจจะว่าใหญ่ แต่ ความคิดที่อยู่เบื้องหลังการกระทำที่อยู่ในโรงเรียนที่มีขอบเขตข้ามการปฏิบัติที่สอนผมได้พูดคุยเล็กน้อยเกี่ยวกับที่แต่มันหมายถึงเราฉันจะทำงานร่วมกันเป็นมืออาชีพไม่ได้ครูเพียงแต่การทำงานร่วมกันร่วมกันกับหลักการแต่ยังนักแสดงการศึกษาอื่น ๆ แล้วหลักสูตรระบบการต่ออายุที่หนึ่งในสิ่งที่ชนิดของมันของการเรียนการสอนเพื่อให้เราสำหรับครูผู้สอนในการพัฒนาการเรียนการสอนของพวกเขาสเปนและนอกจากนี้เราพยายามที่จะอยู่ในวิธีการที่จะสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ใหม่การศึกษาที่มีคุณภาพสูงเพื่อให้ระบบที่ถูกฝังอยู่ในโครงสร้างที่มีความยืดหยุ่นกับความตายว่าเป็นหนึ่งในหลักการที่เราได้ส่งสองเราไม่ได้มีการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับชาติโรงเรียนการจัดอันดับตรวจที่เราใช้จะมีทั้งหมดเหล่านี้แต่ไม่ได้อีกต่อเบียร์ไม่ได้นำเข้าเราผมคิดว่าสารวัตรแปดเราสิ้นสุดในจุดเริ่มต้นของยุคใหม่และการทดสอบแน่นอนเราจะทดสอบเพราะเราต้องการที่จะรู้ว่าที่เกิดขึ้นในโรงเรียนและวิธีการที่นักเรียนของเรามีการเรียนรู้ แต่ที่เราทำตัวอย่างตามนี้เราไม่ได้เปรียบเทียบฉันเกิดโรงเรียนและครูผู้สอนที่พวกเขาสามารถตัดสินใจว่าจะแสดงตัวเองและยืนอยู่ที่นั่นและผมคิดว่าเป็นหนึ่งในประเด็นที่มีขนาดใหญ่และจุดที่สำคัญของเราโรงเรียนลักษณะของระบบที่พวกเขายังรู้ว่าผมและอำนาจที่พวกเขามีอำนาจโดยระบบในขณะที่ผมกล่าวว่าก่อนหน้านี้ที่เราใช้ในการประเมินผลกลุ่มตัวอย่างที่ใช้หรือการเรียนรู้ผลจากการพัฒนาและการปรับปรุงช่วยให้เราไม่ได้มีเราใช้ที่แตกต่างกันชนิดของกลุ่มความสามารถในการผสมสนับสนุนสัปดาห์นักเรียนและเราจัดสรรทรัพยากรให้กับโรงเรียนวัฒนธรรมและความหลากหลายดังนั้นถ้าฉันสรุปในฟินแลนด์เราพึ่งพาการทำงานร่วมกันรับผิดชอบต่อความไว้วางใจตามการปรับแต่งและเราไม่ชอบมาตรฐานการแข่งขันจะมีการทดสอบตามมาที่จะชนะมันทั้งหมดโรงเรียนทางเลือกเกี่ยวกับครูครูอิสระพวกเขาเป็นนักแสดงอิสระและเนื่องจากพวกเขาศึกษาที่ฉันจะไปพูดคุยกับคุณในภายหลังที่พวกเขามีนักพัฒนาของท้องถิ่นคุ้มครองเพื่อให้เรามีหลักสูตรแกนกลางและความคุ้มครองท้องถิ่นที่คุณจะชอบเทศบาลและโรงเรียนทำกล้าหาญของตัวเองและครูผู้สอนจะเป็นคนที่มีการพัฒนากระบวนการนี้หลักสูตรท้องถิ่นที่นี่คุณสามารถเห็นประเทศของเราและมันก็เป็นทางภูมิศาสตร์ที่ใหญ่มากและเรามีจำนวนมากในพื้นที่ชนบทและสาเหตุที่มีขนาดเล็กเช่นเดียวกับคุณที่นี่ในประเทศไทยเช่นนี้คุณสามารถดูที่โรงเรียนชนิดหนึ่งในภาคตะวันตกของประเทศฟินแลนด์ในชนบทมากพื้นที่ที่คุณสามารถเห็นโรงเรียนเป็นสภาพแวดล้อมที่โค้งมนที่ดีมากและอื่น ๆ หนึ่งใกล้ทะเลและทั้งสองสายเหล่านี้มีขนาดเล็กทั้งหมดที่มีไม่ว่าครูจำนวนมากแต่พวกเขาได้มีการพัฒนาการเรียนการสอนของตัวเองมานานหลายปีผมจะบอกว่ายี่สิบปีประวัติศาสตร์ในการพัฒนาโรงเรียนโรงเรียนและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในโรงเรียนที่มีการใช้ในโรงเรียนเป็นตัวอย่างของการปกครองตนเองของครูในการพัฒนาการเรียนการสอนของโรงเรียนและวัฒนธรรมโรงเรียนดังนั้นนี่คือตัวอย่างของชั่วโมงเรียนตะวันตกพวกเขาเปิดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ของพวกเขาจากห้องเรียนไปนอกโรงเรียนโดยการข้ามเขตแดนและการหานักแสดงที่สอนรอบมีจำนวนมากที่มีความรู้และไม่มีรอบที่โรงเรียนเช่นนี้สิ่งที่พวกเขาพบพันธมิตรของเราเช่นคุณสามารถมองเห็นผู้ปกครองสมาคมชาวประมงโรงงานเชือกรวมป่าไม้การจัดการของเสียสมาคมและวันY เพราะทุก ที่แตกต่างกันเพื่อให้พวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สวัสดีชื่อของฉันคือ Lana ลาน่าแตกคืนนี้มาจากฟินแลนด์ดีมาก
อยู่ที่นี่ผมมีความสุขและตื่นเต้นที่จะได้เรียนรู้จากคุณและคุณ
คือพูดคุยเล็กน้อยเกี่ยวกับตำรวจและระบบการศึกษาที่เรามี
ไปในช่วงเวลาและสิ่งที่ชนิดของอนาคตที่เราวางแผนหรือสร้าง
ทารก วันนี้ฉันมีห้าจุดที่ผมคุยประมาณ 40 นาที ผมเริ่มบอก
ไม่กี่ข้อเท็จจริงเกี่ยวกับระบบการศึกษา ผมได้พูดคุยเล็กน้อยเกี่ยวกับครู
หลักสูตรการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมและขั้นตอนต่อไปในอนาคตเราจะใช้อนันต์ดังนั้น
สำเร็จเพื่อนของฉันในการทดสอบครั้งแรกใน 2000 ระหว่างประเทศ เมื่อเราได้ผล PCR ครั้งแรกของเรา
เราไม่เข้าใจว่าทำไมเราสูงมากขึ้นในหลักสูตรนี้
แต่ตอนนี้เมื่อฉันดูจบการศึกษาระบบความคิด ใหญ่ ไม่ บางที
ที่ใหญ่ แต่ความคิดที่อยู่เบื้องหลังการกระทำในโรงเรียนที่มีขอบเขต
ข้ามสอนผมได้พูดคุยเล็กน้อยเกี่ยวกับ แต่มันมีความหมายสำหรับเรา
ฉันจะเป็นมืออาชีพความร่วมมือไม่ใช่ครูร่วมมือด้วยกัน
กับหลักการแต่ยังอื่น ๆการศึกษานักแสดงแล้วหลักสูตร
ต่ออายุระบบที่เป็นหนึ่งในสิ่งที่มันเป็นชนิดของ สอน

สำหรับเราให้ครูพัฒนาการเรียนการสอนภาษาสเปน และนอกจากนี้ เราพยายามใน
วิธีสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ใหม่ ดังนั้นคุณภาพการศึกษา
ระบบที่ฝังตัวอยู่ในโครงสร้างที่ยืดหยุ่น ไม่มีตาย นั่นเป็นหนึ่งในหลักการที่เราเคยส่ง
2 เราไม่ได้มีการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับชาติ

เราใช้ตรวจสอบการจัดอันดับมีทั้งหมดเหล่านี้ แต่ไม่ได้อีกต่อไป
ไม่นำเข้าเบียร์เราคิดว่าสารวัตรแปดเราสิ้นสุดในจุดเริ่มต้นของ nineties และการทดสอบ
แน่นอนทดสอบ เพราะเราต้องการที่จะรู้ว่าสิ่งที่เกิดขึ้นในโรงเรียนแล้ว
นักเรียนของเราเรียนรู้ แต่เราทำตัวอย่างนี้
เราไม่ตามเปรียบเทียบผมเกิด
และครูในโรงเรียนพวกเขาสามารถตัดสินใจเลือกวิธีที่จะแสดงออกและมียืน
และฉันคิดว่านั่นคือหนึ่งในปัญหาที่ใหญ่ และสำคัญมากในระบบโรงเรียน
คุณลักษณะของเราพวกเขายังรู้จักฉันและอำนาจที่พวกเขามีอำนาจโดย
ระบบในขณะที่ฉันกล่าวว่าก่อนหน้านี้เราใช้ประเมินผลการเรียนรู้จากตัวอย่าง หรือ ผลจากการพัฒนาและปรับปรุง
ช่วยเราไม่ได้ เราใช้ชนิดที่แตกต่างกัน
ผสม กลุ่มสนับสนุนความสามารถในสัปดาห์นักเรียนและเราจัดสรรทรัพยากร