As can be seen, empowering leadersh

As can be seen, empowering leadership did not have a significant relationship with team performance. Therefore, according to the norms set by Baron and Kenny (1986), it is not possible to establish the mediating roles of knowledge sharing and team efficacy in the relationship between empowering leadership and team performance. Testing the indirect effect of empowering leadership on team performance requires a significant relationship between empowering leadership and knowledge sharing (or team efficacy) and a significant relationship between knowledge sharing (or team efficacy) and team performance (Kenny et al., 1998).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สามารถมองเห็น ศักยภาพความเป็นผู้นำไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญกับประสิทธิภาพการทำงานของทีม ดังนั้น ตามบรรทัดฐานโดยบารอนเคนนี (1986), มันไม่ได้สร้างความรู้ร่วมกันและทีมงานประสิทธิภาพบทบาท mediating ในความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำศักยภาพและประสิทธิภาพการทำงานของทีม ทดสอบผลทางอ้อมของศักยภาพความเป็นผู้นำทีมประสิทธิภาพจำเป็นต้องมีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่างการกระจายอำนาจเป็นผู้นำ และความรู้ร่วมกัน (หรือทีมประสิทธิภาพ) และความสัมพันธ์ที่สำคัญระหว่างความรู้ร่วมกัน (หรือประสิทธิภาพทีม) และทีมประสิทธิภาพ (เคนนี et al., 1998)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่สามารถเห็นได้เพิ่มขีดความสามารถการเป็นผู้นำไม่ได้มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญที่มีประสิทธิภาพของทีมงาน ดังนั้นตามบรรทัดฐานที่กำหนดโดยบารอนและเคนนี (1986) มันเป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างบทบาทไกล่เกลี่ยของการแบ่งปันความรู้และความรู้ความสามารถของทีมงานในความสัมพันธ์ระหว่างการเสริมสร้างศักยภาพความเป็นผู้นำและประสิทธิภาพของทีมงาน การทดสอบผลกระทบทางอ้อมของการเสริมสร้างศักยภาพความเป็นผู้นำในประสิทธิภาพของทีมงานต้องมีความสัมพันธ์ที่สำคัญระหว่างการเสริมสร้างศักยภาพความเป็นผู้นำและการแบ่งปันความรู้ (หรือรับรู้ความสามารถของทีมงาน) และความสัมพันธ์ที่สำคัญระหว่างการแบ่งปันความรู้ (หรือรับรู้ความสามารถของทีมงาน) และประสิทธิภาพของทีมงาน (เคนนี et al., 1998)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สามารถเห็นศักยภาพภาวะผู้นำไม่ได้มีความสัมพันธ์กับผลงานของทีม ดังนั้น ตามบรรทัดฐานที่กำหนดโดยบารอนและเคนนี่ ( 1986 ) , มันเป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างบทบาทการส่งผ่านของการแบ่งปันความรู้ความสามารถและเพิ่มศักยภาพทีมในความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำและผลงานของทีมการทดสอบผลกระทบทางอ้อมของการเป็นผู้นำในประสิทธิภาพของทีมต้องมีความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำและการแบ่งปันความรู้ ( หรือทีม ) ) และความสัมพันธ์ระหว่างการแบ่งปันความรู้ ( หรือทีม ) ) และประสิทธิภาพของทีม ( เคนนี่ et al . , 1998 )