The analysis covered determinationo

The analysis covered determination
of suspended particulate matters size up to 10 mm (PM10), respirable
suspended particulate matter less than 2.5 mm (PM2.5),
polycyclic aromatic hydrocarbons in PM10 (PAH in PM10), volatile
organic compounds (VOCs), formaldehyde (HCHO), ozone (O3),
nitric-dioxide (NO2) and carbon-dioxide (CO2). The average values
of outdoor concentration of PM10 exceed threshold limit values for
outdoor air on several measuring days which were higher than
indoor concentration in classes I, II, IIa and IIIa. The average outdoor
concentration values of PM2.5 exceed threshold limit values for
outdoor air during all measuring days. The results showed that the
concentrations of PM10, PM2.5 and PAHs in PM10 in class III were
higher in comparison to outdoor concentration. Also, in the classroom
III, the highest concentration of NO2 was noted (three times
higher than in the classroom I) as a result of poor combustion of
fossil fuel (low-rank coal) [32]. It was assumed that increased indoor
concentration of pollutants in school classes is a consequence
of inadequate and insufficient ventilation, the incomplete combustion
of coal in the furnace of the boiler, low level of eliminate of
the flue gas, old carpets and flooring in the observed classrooms

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิเคราะห์ครอบคลุมกำหนด
ของเรื่องระงับฝุ่นขนาดสูง 10 มม. (PM10), respirable
เรื่องระงับฝุ่นน้อยกว่า 2.5 มม. (PM2.5),
ไฮโดรคาร์บอนหอม polycyclic ใน PM10 ระเหยละใน PM10),
สารอินทรีย์ (VOCs), ฟอร์มาลดีไฮด์ (HCHO) โอโซน (O3),
nitric-ก๊าซไดออกไซด์ (NO2) และก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ (CO2) ค่าเฉลี่ย
ของสมาธิกลางแจ้งของ PM10 เกินค่าขีดจำกัดวงเงิน
อากาศในวัดหลายวันซึ่งสูงกว่า
ความเข้มข้นในร่มในคลา I, II, IIa และ IIIa ค่าเฉลี่ยกลาง
ค่าความเข้มข้นของ PM2.5 เกินค่าขีดจำกัดวงเงิน
อากาศระหว่างวันที่ทั้งหมดวัด ผลพบว่าการ
ความเข้มข้นของ PM10, PM2.5 และ PAHs ใน PM10 ในคลาส III ได้
สูงขึ้น โดยสมาธิกลางแจ้ง ยัง ในห้องเรียน
III ความเข้มข้นสูงสุดของ NO2 ที่สังเกต (สามครั้ง
สูงกว่าในห้องเรียนฉัน) จากการเผาไหม้ที่ไม่ดีของ
เชื้อเพลิงฟอสซิล (ถ่านหินอันดับต่ำ) [32] จึงได้สันนิษฐานที่เพิ่มขึ้นในร่ม
สัจจะที่เป็นความเข้มข้นของสารมลพิษในชั้นเรียนโรงเรียน
ของระบายอากาศไม่เพียงพอ และไม่เพียงพอ การสันดาปไม่สมบูรณ์
ของถ่านหินในเตาเผาของหม้อต้ม ต่ำระดับ eliminate ของ
แก๊สชำระล้างกรด พรมเก่า และพื้นในห้องเรียนสังเกต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิเคราะห์การกำหนดความคุ้มครอง
ของการระงับเรื่องอนุภาคขนาดได้ถึง 10 มม. (PM10) ทางเดินหายใจ
ฝุ่นน้อยกว่า 2.5 มม. (PM2.5)
ไฮโดรคาร์บอนใน PM10 (PAH ใน PM10) ระเหย
สารประกอบอินทรีย์ (VOCs) ฟอร์มาลดีไฮด์ (HCHO) โอโซน (O3)
ก๊าซไนตริก-(NO2) และการปล่อยก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ (CO2) ค่าเฉลี่ย
ความเข้มข้นของน้ำกลางแจ้งของ PM10 เกินค่าที่ จำกัด เพื่อ
อากาศกลางแจ้งในหลายวันที่วัดซึ่งมีค่าสูงกว่า
ความเข้มข้นในร่มในชั้นเรียน I, II, ไอไอเอและ IIIa เฉลี่ยกลางแจ้ง
ค่าความเข้มข้นของ PM2.5 เกินค่าที่ จำกัด กับ
อากาศกลางแจ้งในทุกวันที่วัด ผลการศึกษาพบว่า
ระดับความเข้มข้นของ PM10, PM2.5 และ PAHs ใน PM10 ในชั้นที่สามเป็น
ที่สูงขึ้นเมื่อเทียบกับความเข้มข้นของน้ำกลางแจ้ง นอกจากนี้ในการเรียนการสอน
ที่สามความเข้มข้นสูงสุดของ NO2 ก็สังเกตเห็น (สามครั้ง
สูงกว่าในห้องเรียนฉัน) เป็นผลมาจากการเผาไหม้ที่ไม่ดีของ
เชื้อเพลิงฟอสซิล (ต่ำยศถ่านหิน) [32] สันนิษฐานว่าเพิ่มขึ้นในร่ม
ความเข้มข้นของสารมลพิษในชั้นเรียนโรงเรียนเป็นผล
ของการระบายอากาศไม่เพียงพอและไม่เพียงพอที่เผาไหม้ไม่สมบูรณ์
ของถ่านหินในเตาเผาของหม้อไอน้ำที่ระดับต่ำของการกำจัดของ
ก๊าซเรือนไฟ, พรมปูพื้นเก่าและตั้งข้อสังเกตในห้องเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิเคราะห์หาปริมาณฝุ่นละอองที่ปกคลุม
ขนาดถึง 10 มิลลิเมตร ( PM10 ) , หายใจ
ฝุ่นน้อยกว่า 2.5 มม. ( pm2.5 )
โพลีไซคลิกอะโรมาติกไฮโดรคาร์บอนในฝุ่น PM10 ( PAH ใน PM10 ) , สารอินทรีย์ระเหยง่าย ( VOCs ) ฟอร์มาลดีไฮด์ (
hcho ) โอโซน ( O3 )
2 ได ( NO2 ) และคาร์บอนไดออกไซด์ ( CO2 )
ค่าเฉลี่ยความเข้มข้นของ PM10 เกินค่าเกณฑ์กลางสูงสุด
อากาศกลางแจ้งบนหลายวัด วัน ซึ่งสูงกว่า
สระความเข้มข้นในชั้นเรียนที่ I , II และ IIa สามารถ . ค่าความเข้มข้นเฉลี่ยของ pm2.5 กลางแจ้ง
เกินค่าเกณฑ์กำหนดสำหรับ
อากาศกลางแจ้งในระหว่างการวัดทั้งหมดวัน ผลการศึกษาพบว่า ความเข้มข้นของ PM10 และ pm2.5
, สาร PM10 ใน Class III คือ
ที่สูงขึ้นในการเปรียบเทียบกับสมาธิกลางแจ้ง นอกจากนี้ ในชั้นเรียน
3 มีความเข้มข้นของ NO2 เป็นข้อสังเกต ( สามครั้งสูงกว่าในชั้นเรียน
) เป็นผลมาจากการเผาไหม้ของเชื้อเพลิงฟอสซิล น่าสงสาร
( ถ่านหินเกรดต่ำ ) [ 32 ] มันถูกสันนิษฐานว่า เพิ่มความเข้มข้นของสารมลพิษในร่ม

เรียนโรงเรียนนั้นไม่เพียงพอและการระบายอากาศไม่เพียงพอจากการเผาไหม้ที่ไม่สมบูรณ์
ของถ่านหินในเตาของหม้อไอน้ำในระดับต่ำของ
กำจัดก๊าซ , พรมเก่าและพื้นในลักษณะห้องเรียน