The senses that are stimulated in t

The senses that are stimulated in the presence
of feed enable the animal to anticipate
the postingestive effects of feed. This effect
has been extensively reviewed in rats by
Le Magnen (1985). Provenza et al (1992)
proposed a schematic representation of the
processes involved in the learning of feed
preferences. The affective system integrates
the taste of a feed with postingestive feedback
and the cognitive system integrates
the odour and sight of the feed with its taste.
Learned food aversions against toxic plants or feeds experimentally laced with several
compounds that cause malaise have been
clearly established in ruminants and in other
mammals (Burrit and Provenza, 1989; du
Toit et al, 1991; Ralphs and Cheney, 1993).
Learned preferences based on positive nutritional
postingestive feedback are undoubtedly
also important for ruminants. Lambs,
after 10 days adaptation, developed a strong
preference for non-nutritive flavours paired
with glucose over the same flavours paired
with saccharin (Burrit and Provenza, 1992;
table 111). Thus, ruminants, like other mammals,
develop preferences for feeds that
provide more energy (Provenza, 1995). In
sheep fed half orally and half intraruminally
oral consumption of straw was doubled
when digestibility was increased by dosing
grass in the rumen instead of straw (fig 2). In
contrast, oral consumption of grass
decreased when straw was dosed in the
rumen instead of grass. These results,
together with those stated earlier (Arnold et
al, 1980; Gherardi et al, 1991), must be interpreted
as the consequences of learning the
nutritive value of the diet. However in a free

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความรู้สึกที่ถูกกระตุ้นในสถานะของอาหารสัตว์อื่น ๆ ที่เปิดใช้งานผล postingestive ของอาหาร ลักษณะพิเศษนี้มีการตรวจทานอย่างกว้างขวางในหนูโดยเลอ Magnen (1985) Provenza et al (1992)แสดงแผนผังวงจรของการนำเสนอกระบวนการในการเรียนรู้ของตัวดึงข้อมูลการกำหนดลักษณะ ระบบผลรวมรสชาติของอาหารกับความคิดเห็น postingestiveและรวมระบบการรับรู้กลิ่นและสายตารสชาติของอาหารอาหารเรียนรู้รังเกียจกับพืชพิษหรือเนื้อหาสรุป laced experimentally ด้วยสารที่ทำให้เกิดอาการได้ก่อตั้งขึ้นอย่างชัดเจน ใน ruminants และอื่น ๆเลี้ยงลูกด้วยนม (Burrit และ Provenza, 1989 ดูToit et al, 1991 Ralphs และ Cheney, 1993)เรียนรู้ลักษณะตามโภชนาการบวกความคิดเห็น postingestive คือไม่ต้องสงสัยยังสำคัญสำหรับ ruminants Lambsหลังจาก 10 วันปรับ พัฒนาความแข็งแรงชื่นชอบในรสชาติกากที่จับคู่ด้วยกลูโคสมากกว่ารสชาติเดียวกันจับคู่มีแซกคารีน (Burrit และ Provenza, 1992ตาราง 111) ดังนั้น ruminants เช่นเลี้ยงลูกด้วยนมอื่น ๆพัฒนาลักษณะสำหรับตัวดึงข้อมูลที่ให้พลังงานมากขึ้น (Provenza, 1995) ในแกะเลี้ยงครึ่งเนื้อหาและครึ่ง intraruminallyการใช้ปากของฟางเป็นสองเท่าเมื่อ digestibility เพิ่มขึ้นตามกระบวนหญ้าในต่อแทนฟาง (ฟิก 2) ในความคมชัด การใช้ปากของหญ้าลดลงเมื่อฟางได้ dosed ในการต่อแทนหญ้า ผลลัพธ์เหล่านี้กับที่ระบุไว้ก่อนหน้านี้ (อาร์โนลด์ร้อยเอ็ดal, 1980 ต้องแปล Gherardi et al, 1991),เป็นลำดับของการเรียนรู้ค่าวิจัยของอาหาร อย่างไรก็ตามในฟรี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความรู้สึกที่ได้รับการกระตุ้นในการปรากฏตัวของอาหารสัตว์ที่ช่วยในการคาดการณ์ผลกระทบpostingestive ของอาหาร ผลกระทบนี้จะได้รับการพิจารณาอย่างกว้างขวางในหนูโดยเลอMAGNEN (1985) Provenza, et al (1992) นำเสนอการแสดงแผนผังของกระบวนการมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ของอาหารการตั้งค่า ระบบอารมณ์รวมรสชาติของอาหารที่มีข้อเสนอแนะ postingestive และระบบการองค์ความรู้รวมกลิ่นและสายตาของอาหารที่มีรสชาติของมัน. the aversions อาหารเรียนรู้กับพืชที่เป็นพิษหรือฟีดเจือทดลองหลายสารที่ก่อให้เกิดความไม่พอใจที่ได้รับการจัดตั้งขึ้นอย่างชัดเจนในสัตว์เคี้ยวเอื้องและอื่น ๆ ที่เลี้ยงลูกด้วยนม(Burrit และ Provenza 1989; du Toit et al, 1991; Ralphs และเชนีย์, 1993). การตั้งค่าการเรียนรู้บนพื้นฐานของทางโภชนาการบวกความคิดเห็น postingestive ไม่ต้องสงสัยสิ่งที่สำคัญสำหรับสัตว์เคี้ยวเอื้อง ลูกแกะหลังจากที่ปรับตัว 10 วัน, การพัฒนาที่แข็งแกร่งชอบรสชาติที่ไม่ใช่ทางโภชนาการที่จับคู่กับกลูโคสมากกว่ารสชาติเดียวกันที่จับคู่กับขัณฑสกร(Burrit และ Provenza 1992; ตาราง 111) ดังนั้นสัตว์เคี้ยวเอื้องเช่นเลี้ยงลูกด้วยนมอื่น ๆพัฒนาค่าสำหรับฟีดที่ให้พลังงานมากขึ้น (Provenza, 1995) ในแกะที่เลี้ยงครึ่งปากครึ่ง intraruminally บริโภคในช่องปากที่ทำจากฟางเป็นสองเท่าเมื่อย่อยได้เพิ่มขึ้นโดยการเติมหญ้าในกระเพาะรูเมนแทนฟาง(รูปที่ 2) ในทางตรงกันข้ามการบริโภคในช่องปากของหญ้าลดลงเมื่อฟางได้รับยาในกระเพาะรูเมนแทนหญ้า ผลลัพธ์เหล่านี้ร่วมกับที่ระบุไว้ก่อนหน้านี้(อาร์โนลและอัล1980; Gherardi et al, 1991) จะต้องมีการตีความว่าเป็นผลที่ตามมาของการเรียนรู้ที่คุณค่าทางโภชนาการของอาหาร อย่างไรก็ตามในฟรี