One pupil questioned the rationale

One pupil questioned the rationale of attempting to measure confidence:
“i [sic] don’t think the pross [process] of taking in accant [account] how sure you are is acurat [accurate] because you cant [sic] really put what your [sic] really thinking in numbers” (Pupil 36).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนถามเหตุผลของการพยายามวัดความเชื่อมั่น:"ฉัน [ฉบับ] ไม่คิด pross [กระบวนการ] ของใน accant [บัญชี] มั่นใจว่าคุณจะเป็น acurat [ถูกต้อง] เพราะ [ไฮโล] หน่อยใส่สิ่งของ [ไฮโล] จริง ๆ คิดตัวเลข" (นักเรียน 36)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หนึ่งนักเรียนถามเหตุผลของความพยายามที่จะวัดความเชื่อมั่น:
"ฉัน [sic] ไม่คิดว่า [กระบวนการ] Pross ของการใน accant [บัญชี] วิธีแน่ใจว่าคุณจะเป็น acurat [ที่ถูกต้อง] เพราะคุณลาดเท [sic] จริงๆใส่สิ่งที่ คุณ [sic] จริงๆคิดในตัวเลข "(นักเรียน 36)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เด็กนักเรียนคนหนึ่งถามเหตุผลของการพยายามที่จะวัดความ" ฉัน [ sic ] ไม่คิดว่าพร [ กระบวนการ ] รับ ] บัญชี accant [ มั่นใจว่าคุณเป็น acurat [ ถูกต้อง ] เพราะคุณลาดเท [ sic ] จริงๆใส่อะไรของคุณ [ sic ] จริงๆคิดตัวเลข " ( นักเรียน 36 )