Teachers can be in a position of th

Teachers can be in a position of the creator of e-teaching process or the user of the e-teaching/e-learning
attainment. Teacher activities in e-teaching scenarios can be broken into two major tasks: providing the content for
the students and supporting communication between students and tutors (Schertler & Bodendorf, 2003). Both tasks
pose problems to teachers who have been used to follow more traditional teaching methods so far.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูสามารถอยู่ในตำแหน่งของผู้สร้างกระบวนการเรียนการสอนอีหรือผู้ใช้ที่สอน/อีเลิร์
โดย กิจกรรมครูในสถานการณ์การเรียนการสอนอีสามารถแบ่งตามหลักงานสอง: นำเสนอเนื้อหาสำหรับ
นักเรียนและสนับสนุนการสื่อสารระหว่างนักเรียนและสอน (Schertler & Bodendorf, 2003) ได้ ทั้งงาน
ก่อให้เกิดปัญหาครูที่ใช้ตามวิธีการสอนแบบดั้งเดิมมากขึ้นจน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูสามารถอยู่ในตำแหน่งของผู้สร้างของกระบวนการทาง e-การเรียนการสอนหรือผู้ใช้ของ e-การเรียนการสอน / e-learning
สำเร็จ กิจกรรมครูในสถานการณ์ทาง e-การเรียนการสอนสามารถแบ่งออกเป็นสองงานหลักให้เนื้อหาสำหรับ
นักเรียนและสนับสนุนการสื่อสารระหว่างนักเรียนและครู (Schertler & Bodendorf 2003) งานทั้งสอง
ก่อให้เกิดปัญหากับครูที่ได้รับการใช้ในการปฏิบัติตามวิธีการสอนแบบดั้งเดิมมากขึ้นเพื่อให้ห่างไกล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครูสามารถอยู่ในตำแหน่งของผู้สร้าง e-teaching กระบวนการหรือผู้ใช้ของ e-teaching / e-learning
2 . กิจกรรมของครูใน e-teaching สถานการณ์สามารถแบ่งออกเป็นสองงานที่สำคัญให้เนื้อหา
นักเรียนและการสนับสนุนการสื่อสารระหว่างผู้เรียนและผู้สอน ( schertler & bodendorf , 2003 ) ทั้งงาน
ก่อให้เกิดปัญหากับครู ที่เคยใช้ตามวิธีการสอนแบบดั้งเดิมมากขึ้นเพื่อให้ห่างไกล