Therefore,our instruction did not n

Therefore,our instruction did not not end with the algorithm.These students made sense of the number line model after learning the algorithm.It helped us realize that when students
Apply both their knowledge of fraction multiplication and a procedure to a new and
Somewhat challenging model,ti can enhance and reinforce their understanding.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดังนั้น คำแนะนำของเราได้ไม่ไม่สิ้นสุด ด้วยอัลกอริทึมนักเรียนทำความรู้สึกของรูปแบบหมายเลขบรรทัดหลังจากอัลกอริทึมการเรียนรู้มันช่วยให้เราทราบว่าเมื่อนักเรียน
ใช้ทั้งความรู้การคูณเศษส่วนและกระบวนการใหม่ และ
ค่อนข้างท้าทายแบบจำลอง ตี้สามารถเพิ่มประสิทธิภาพ และเสริมสร้างความเข้าใจได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดังนั้นการเรียนการสอนของเราไม่ได้ไม่ได้จบลงด้วยนักเรียน algorithm.These ทำให้ความรู้สึกของรูปแบบเส้นจำนวนหลังจากเรียนรู้ algorithm.It ช่วยให้เราตระหนักว่าเมื่อนักเรียน
สมัครทั้งความรู้เกี่ยวกับการคูณส่วนของพวกเขาและวิธีการที่ใหม่และ
รูปแบบที่ท้าทายค่อนข้าง , TI สามารถเพิ่มและเสริมสร้างความเข้าใจของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดังนั้น การสอนของเราก็ไม่ได้จบด้วยขั้นตอนวิธี นักศึกษาเหล่านี้ทำให้ความรู้สึกของรูปแบบหมายเลขบรรทัดหลังจากการเรียนรู้ขั้นตอนวิธี มันช่วยให้เราตระหนักว่า เมื่อนักเรียนได้ทั้งความรู้
ใช้เศษส่วน การคูณและขั้นตอนให้ใหม่และ
ค่อนข้างท้าทายรุ่น Ti สามารถปรับปรุงและเสริมสร้างความเข้าใจ