Lesson COG 58Task: Recognize inform

Lesson COG 58

Task: Recognize information signs.

Prerequisites: ADT 4, ADT 5, S&L 7

Concept: This activity is similar to the previously presented skill of "recognize everyday words" (COG 56), but the verbal response abilities are less intense. Because this activity is not related to dangerous or hazardous situations such as those encountered in "recognize warning signs" (COG 57), the verbal response does not need to be as thorough. For that reason, one-word responses are the minimal requirement. Suggested signs might include the following: men, women, exit, bus stop, rest room, a common street sign (road name), entrance, named buildings (common to the student's environment), and signs of different restaurants.

Behavioral Objective: When shown a selected information sign, the student will use at least a one-word response to state the sign's name and what it means or represents to a 909x6 accuracy level for 20 trials.

Materials: Samples of the information signs to be taught.

Task Analysis:

1. Select one information sign and take the student to a place where the sign is present or used. Explain to the student the sign's name and prompt a one- or two-word type of verbal association for that sign such as "men," "McDonald's," or "River Road."

2. After completing Step 1, prompt the student to provide a brief verbal response when asked, "What does this sign mean?" Examples might be "dinner," "go bathroom," "go town," or "call home."

3. Repeat the process of Steps 1 and 2 for all of the remaining selected signs.

4. Randomly present sample signs (from the materials section) and continue until the objective is met.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียน COG 58งาน: รับรู้สัญญาณข้อมูลข้อกำหนดเบื้องต้น: ADT 4, ADT 5, S และ L 7แนวคิด: กิจกรรมนี้มีลักษณะคล้ายกับทักษะนำเสนอก่อนหน้านี้ของ "รู้จักคำทุกวัน" (COG 56), แต่ความสามารถในการตอบด้วยวาจารุนแรงน้อยลง เนื่องจากกิจกรรมนี้ไม่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ที่เป็นอันตราย หรือเป็นอันตรายเช่นที่พบใน "รับรู้สัญญาณเตือน" (COG 57), การตอบด้วยวาจาไม่จำเป็นต้องเป็นอย่างนั้น เหตุผล หนึ่งคำตอบถูกต้องน้อยที่สุด แนะนำสัญญาณอาจรวมถึงต่อไปนี้: ผู้ชาย ผู้หญิง ออก ป้าย ห้อง เครื่องหมายถนนทั่วไป (ชื่อถนน), เข้า ชื่ออาคาร (ทั่วไปสิ่งแวดล้อมของนักเรียน), และป้ายของร้านอาหารต่าง ๆวัตถุประสงค์พฤติกรรม: แสดงเครื่องหมายข้อมูลเลือก นักเรียนจะใช้น้อยคำตอบหนึ่งคำเพื่อระบุเครื่องหมายของชื่อและสิ่งที่มันหมายความ หรือแสดงระดับความแม่นยำ 909 x 6 สำหรับทดลอง 20วัสดุ: ตัวอย่างของข้อมูลที่สัญญาณจะถูกสอนการวิเคราะห์งาน:1. เลือกเครื่องหมายข้อมูลหนึ่ง และนำนักเรียนไปเครื่องหมายที่ใช้ หรือแสดง อธิบายให้นักเรียนเครื่องหมายของชื่อ และให้หนึ่ง หรือสองคำชนิดของการเชื่อมโยงเครื่องหมายนั้นเช่น "คน" "แมคโดนัลด์" หรือ "แม่น้ำถนน" ด้วยวาจา2. หลังจากเสร็จสิ้นขั้นตอนที่ 1 ให้นักเรียนให้ตอบรับด้วยวาจาโดยย่อเมื่อถาม, "อะไรนี้หมายถึงเครื่องหมายหรือไม่?" ตัวอย่างอาจ "เย็น "ไปห้องน้ำ "ไปเมือง" หรือ "โทรบ้านได้"3. ทำซ้ำกระบวนการขั้นตอนที่ 1 และ 2 สำหรับเลือกสัญญาณที่เหลือทั้งหมด4. สุ่มแสดงป้ายตัวอย่าง (จากส่วนวัสดุ) และต่อไปจนกว่าจะตรงตามวัตถุประสงค์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียน COG 58 งาน: รับรู้สัญญาณข้อมูล. วิชาบังคับก่อน: ADT 4 ADT 5, S & L 7 แนวคิด: กิจกรรมนี้จะคล้ายกับทักษะที่นำเสนอก่อนหน้านี้ของ "จำคำในชีวิตประจำวัน" (COG 56) แต่ความสามารถในการตอบสนองทางวาจามีความรุนแรงน้อย เพราะกิจกรรมนี้ไม่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ที่อันตรายหรืออันตรายเช่นที่พบใน "รับรู้สัญญาณเตือน" (COG 57) การตอบสนองทางวาจาไม่จำเป็นต้องที่จะเป็นอย่างละเอียด สำหรับเหตุผลที่การตอบสนองหนึ่งคำมีความต้องการน้อยที่สุด สัญญาณที่แนะนำอาจจะรวมถึงต่อไปนี้: ผู้ชายผู้หญิงออกจากป้ายรถประจำทางห้องส่วนที่เหลือเป็นป้ายชื่อถนนที่พบบ่อย (ชื่อถนน) ทางเข้าอาคารชื่อ (ที่พบกับสภาพแวดล้อมของนักเรียน) และสัญญาณของร้านอาหารที่แตกต่างกัน. วัตถุประสงค์พฤติกรรม: เมื่อ สัญญาณข้อมูลที่เลือกนักเรียนจะใช้เวลาอย่างน้อยการตอบสนองหนึ่งคำที่จะระบุชื่อเข้าสู่ระบบและมันหมายถึงอะไรหรือแสดงให้เห็นถึงระดับความถูกต้อง 909x6 20 การทดลอง. วัสดุ: ตัวอย่างของสัญญาณข้อมูลที่จะสอน. การวิเคราะห์งาน : 1 เลือกเข้าสู่ระบบข้อมูลหนึ่งและนำนักเรียนไปยังสถานที่เข้าสู่ระบบเป็นปัจจุบันหรือใช้ อธิบายให้นักเรียนชื่อเข้าสู่ระบบและแจ้งให้ชนิดหนึ่งหรือสองคำของสมาคมวาจาที่ป้ายเช่น "ผู้ชาย", "โดนัลด์" หรือ "แม่น้ำถนน." 2 หลังจากเสร็จสิ้นขั้นตอนที่ 1 แจ้งให้นักเรียนที่จะให้การตอบสนองทางวาจาสั้น ๆ เมื่อถามว่า "สัญลักษณ์นี้หมายความว่าอย่างไร" ตัวอย่างอาจจะเป็น "เย็น" "ไปห้องน้ำ" "ไปเมือง" หรือ "สายบ้าน." 3 ทำซ้ำขั้นตอนขั้นตอนที่ 1 และ 2 สำหรับทุกสัญญาณที่เลือกที่เหลือ. 4 สัญญาณปัจจุบันตัวอย่างแบบสุ่ม (จากส่วนวัสดุ) และดำเนินต่อไปจนถึงวัตถุประสงค์จะพบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทเรียนฟันเฟือง 58

งานรับรู้สัญญาณข้อมูล

: adt ADT เบื้องต้น 4 , 5 , &ล. 7

แนวคิด : กิจกรรมนี้จะคล้ายกับก่อนหน้านี้แสดงฝีมือ " จำคำทุกวัน " ( ฟัน 56 ) แต่ความสามารถในการตอบสนองด้วยวาจาจะรุนแรงน้อยลง เพราะกิจกรรมนี้ไม่ได้เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ที่เป็นอันตรายที่เป็นอันตราย หรือเช่นที่พบใน " ตระหนักถึงสัญญาณเตือนภัย " ( ฟัน 57 )การตอบสนองทางวาจาไม่ต้องเป็นอย่างละเอียด สำหรับเหตุผลที่ ตอบคำหนึ่งมีความต้องการน้อยที่สุด แนะนำสัญญาณอาจรวมถึงต่อไปนี้ : ผู้ชาย , ผู้หญิง , ทางออก , ป้ายรถเมล์ , ห้อง พัก , ถนนสามัญ ( ชื่อถนน ) , ทางเข้า , ชื่ออาคาร ทั่วไป สิ่งแวดล้อมของนักศึกษา ) และป้ายของร้านอาหารที่แตกต่างกัน วัตถุประสงค์ :

พฤติกรรมเมื่อแสดงข้อมูลที่เลือกสมัคร นักเรียนจะใช้อย่างน้อยหนึ่งคำตอบรัฐชื่อของสัญลักษณ์และความหมายหรือหมายถึงการ 909x6 ความถูกต้องระดับ 20 การทดลอง

วัสดุ : ตัวอย่างของสัญญาณข้อมูลไปสอน งานวิเคราะห์ :



1 เลือกข้อมูลเข้าสู่ระบบและพานักเรียนไปที่ป้ายที่เป็นปัจจุบัน หรือใช้อธิบายชื่อของเครื่องหมายนักศึกษาและให้หนึ่งหรือสองคำประเภทของสมาคมป้ายนั้น เช่น " คนประเภท " แมคโดนัลด์ " หรือ " ถนนแม่น้ำ "

2 หลังจากเสร็จสิ้นขั้นตอนที่ 1 ให้นักเรียนเพื่อให้สั้น ๆวาจาตอบเมื่อถูกถาม " ทำไมสัญลักษณ์นี้หมายถึงอะไร ? " ตัวอย่างอาจเป็น " เย็น " , " ไปห้องน้ำ " , " ไปเมือง " หรือ " โทรศัพท์บ้าน "

3ทำซ้ำขั้นตอนขั้นตอนที่ 1 และ 2 สำหรับทั้งหมดของที่เหลือเลือกป้าย

4 . ป้ายตัวอย่างสุ่มปัจจุบัน ( จากวัสดุส่วน ) และต่อไปจนกว่าเป้าหมายจะพบ