Critical reading means that a reade

Critical reading means that a reader applies certain processes, models, questions, and theories that result in enhanced clarity and comprehension. There is more involved, both in effort and understanding, in a critical reading than in a mere "skimming" of the text. What is the difference? If a reader "skims" the text, superficial characteristics and information are as far as the reader goes. A critical reading gets at "deep structure" (if there is such a thing apart from the superficial text!), that is, logical consistency, tone, organization, and a number of other very important sounding terms.

What does it take to be a critical reader? There are a variety of answers available to this question; here are some suggested steps:

1. Prepare to become part of the writer's audience.
After all, authors design texts for specific audiences, and becoming a member of the target audience makes it easier to get at the author's purpose. Learn about the author, the history of the author and the text, the author's anticipated audience; read introductions and notes.

2. Prepare to read with an open mind.
Critical readers seek knowledge; they do not "rewrite" a work to suit their own personalities. Your task as an enlightened critical reader is to read what is on the page, giving the writer a fair chance to develop ideas and allowing yourself to reflect thoughtfully, objectively, on the text.

3. Consider the title.
This may seem obvious, but the title may provide clues to the writer's attitude, goals, personal viewpoint, or approach.

4. Read slowly.
Again, this appears obvious, but it is a factor in a "close reading." By slowing down, you will make more connections within the text.

5. Use the dictionary and other appropriate reference works.
If there is a word in the text that is not clear or difficult to define in context: look it up. Every word is important, and if part of the text is thick with technical terms, it is doubly important to know how the author is using them.

6. Make notes.
Jot down marginal notes, underline and highlight, write down ideas in a notebook, do whatever works for your own personal taste. Note for yourself the main ideas, the thesis, the author's main points to support the theory. Writing while reading aids your memory in many ways, especially by making a link that is unclear in the text concrete in your own writing.

7. Keep a reading journal
In addition to note-taking, it is often helpful to regularly record your responses and thoughts in a more permanent place that is yours to consult. By developing a habit of reading and writing in conjunction, both skills will improve.

Critical reading involves using logical and rhetorical skills. Identifying the author's thesis is a good place to start, but to grasp how the author intends to support it is a difficult task. More often than not an author will make a claim (most commonly in the form of the thesis) and support it in the body of the text. The support for the author's claim is in the evidence provided to suggest that the author's intended argument is sound, or reasonably acceptable. What ties these two together is a series of logical links that convinces the reader of the coherence of the author's argument: this is the warrant. If the author's premise is not supportable, a critical reading will uncover the lapses in the text that show it to be unsound.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อ่านสำคัญหมายความ ว่า ผู้อ่านใช้บางกระบวนการ รูปแบบ คำถาม และทฤษฎีที่เป็นผลในการเพิ่มความชัดเจนและความเข้าใจ มีส่วนร่วมมาก ทั้งความพยายามและความเข้าใจ ในการอ่านสำคัญกว่าในการเพียง "skimming" ของข้อความ ความแตกต่างคืออะไร ถ้าอ่านเป็น "skims" ข้อความ ลักษณะผิวเผินและข้อมูลได้เท่าที่อ่านไป อ่านสำคัญได้ที่ "ลึกโครงสร้าง" (ถ้าไม่มีสิ่งใดนอกจากข้อความผิวเผิน), นั่นคือ ตรรกะความสอดคล้อง โทน องค์กร และจำนวนของเงื่อนไขสำคัญมากหูอื่น ๆ

อะไรใช้เวลาเพื่อให้ผู้อ่านเป็นสำคัญ มีหลากหลายคำตอบของคำถามนี้ ที่นี่มีบางขั้นตอนที่แนะนำ:

1 เตรียมการเพื่อเป็น ส่วนหนึ่งของผู้ชมของผู้เขียน
หลังจากที่ทุก ผู้เขียนออกแบบข้อความสำหรับผู้ชมเฉพาะ และกลายเป็น สมาชิกของกลุ่มเป้าหมายให้ง่ายไปที่วัตถุประสงค์ของผู้เขียน เรียนรู้เกี่ยวกับผู้เขียน ประวัติผู้เขียนและข้อความ ของผู้เขียนคาดว่าผู้ชม อ่านบทนำและหมายเหตุ

2 เตรียมการอ่านกับการเปิดใจ
สำคัญอ่านแสวงหาความรู้ พวกเขาไม่ "เขียน" ทำงานให้เหมาะสมกับบุคลิกของตนเอง งานของคุณเป็นการอ่านสำคัญพุทธเจ้าจะอ่านสิ่งที่อยู่บนหน้า ให้ผู้เขียนมีโอกาสดีในการพัฒนาความคิด และช่วยให้ตัวเองถึงคิด เป็น บนข้อความ

3 พิจารณาชื่อเรื่อง.
นี้อาจดูเหมือนชัดเจน แต่ชื่ออาจมีปมทัศนคติของผู้เขียน เป้าหมาย จุดชม วิวส่วนตัว หรือวิธีการ

4 อ่านช้า ๆ
อีก ปรากฏชัดเจน แต่มันเป็นปัจจัยในการ "ปิดอ่าน" โดยชะลอ คุณจะทำการเชื่อมต่อภายในข้อความ

5 ใช้พจนานุกรมและงานอ้างอิงที่เหมาะสมอื่น ๆ .
ถ้ามีคำในข้อความที่ไม่ชัดเจน หรือยากที่จะกำหนดในบริบท: ค้นหา ทุกคำมีความสำคัญ และถ้าส่วนหนึ่งของข้อความที่มีความหนา ด้วยเทคนิค เป็นสิ่งสำคัญสองเหตุการณ์ทราบว่าผู้เขียนจะใช้

6 ทำบันทึกย่อ
จดลงบันทึกกำไร ขีดเส้นใต้ และเน้น เขียนลงในสมุดบันทึกที่ความคิด ไม่เพียงทำงานรสนิยมส่วนบุคคลของคุณเอง หมายเหตุสำหรับตัวเองคิดหลัก ผลงาน จุดหลักของผู้เขียนเพื่อสนับสนุนทฤษฎี เขียนในขณะที่อ่านช่วยความจำของคุณในหลาย ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งโดยการเชื่อมโยงที่ไม่ชัดเจนในข้อคอนกรีตในการเขียนของคุณเอง

7 เก็บสมุดอ่าน
นอกจากย่อ มีบันทึกตอบรับและความคิดของคุณในถาวรมากขึ้นที่ปรึกษาของคุณเป็นประจำ โดยการพัฒนานิสัยการอ่าน และการเขียนร่วม ทักษะทั้งสองจะปรับปรุง

อ่านที่สำคัญเกี่ยวข้องกับการใช้ตรรกะ และ rhetorical ทักษะการ การระบุของผู้เขียนวิทยานิพนธ์เป็นจุดเริ่มต้นดี แต่เข้าใจว่าผู้เขียนตั้งใจที่จะสนับสนุนเป็นงานยาก มากมักจะไม่ผู้เขียนจะทำให้ข้อเรียกร้อง (มักอยู่ในรูปของวิทยานิพนธ์) และสนับสนุนในเนื้อความของข้อความ สนับสนุนการเรียกร้องของผู้เขียนเป็นหลักฐานให้แนะนำว่าผู้กำหนดอาร์กิวเมนต์เสียง หรือสมยอม อะไรผูกสองเหล่านี้เข้าด้วยกันเป็นชุดของการเชื่อมโยงแบบลอจิคัลที่ convinces อ่านของศักยภาพของอาร์กิวเมนต์ของผู้เขียน: นี้คือหมาย ถ้าหลักฐานของผู้เขียน supportable อ่านสำคัญจะเปิด lapses ในข้อความที่แสดงให้ unsound

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การอ่านเชิงวิเคราะห์หมายถึงการที่ผู้อ่านใช้กระบวนการบางรูปแบบคำถามและทฤษฎีที่ทำให้มีความชัดเจนเพิ่มขึ้นและความเข้าใจ มีส่วนร่วมมากขึ้นทั้งในความพยายามและความเข้าใจในการอ่านที่สำคัญกว่าใน "skimming" เพียงของข้อความ ความแตกต่างคืออะไร? หากผู้อ่าน "skims" ข้อความลักษณะผิวเผินและข้อมูลต่างๆเท่าที่อ่านไป การอ่านเชิงวิเคราะห์ที่ได้รับ "โครงสร้างลึก" (ถ้ามีสิ่งดังกล่าวนอกเหนือจากตัวอักษรเพียงผิวเผิน!) นั่นคือเหตุผลที่สอดคล้องโทนองค์กรและจำนวนของข้อกำหนดอื่น ๆ ที่ทำให้เกิดเสียงที่สำคัญมากสิ่งที่ต้องใช้ให้เป็น ผู้อ่านที่สำคัญ? มีความหลากหลายของคำตอบให้กับคำถามนี้คือ ที่นี่มีบางขั้นตอนที่แนะนำ: 1 เตรียมที่จะกลายเป็นส่วนหนึ่งของผู้ชมของนักเขียนหลังจากที่ทุกผู้เขียนตำราการออกแบบสำหรับผู้ชมที่เฉพาะเจาะจงและกลายเป็นสมาชิกคนหนึ่งของกลุ่มเป้าหมายที่จะทำให้ง่ายขึ้นที่จะได้รับที่จุดประสงค์ของผู้เขียน เรียนรู้เกี่ยวกับผู้เขียนประวัติของผู้เขียนและข้อความที่ผู้ชมคาดหวังของผู้เขียน; อ่านแนะนำและบันทึก2 เตรียมที่จะอ่านด้วยใจที่เปิดกว้างให้ผู้อ่านที่สำคัญแสวงหาความรู้ พวกเขาไม่ได้ "เขียน" การทำงานเพื่อให้เหมาะกับบุคลิกของตัวเอง งานของคุณในฐานะที่เป็นผู้อ่านรู้แจ้งที่สำคัญคือการอ่านสิ่งที่อยู่บนหน้าให้นักเขียนมีโอกาสที่เป็นธรรมในการพัฒนาความคิดและช่วยให้ตัวเองที่จะสะท้อนให้เห็นถึงความคิดยุติธรรมที่ข้อความ3 พิจารณาเรื่องนี้อาจดูเหมือนชัดเจน แต่ชื่ออาจให้เบาะแสกับทัศนคติของนักเขียนเป้าหมายมุมมองส่วนบุคคลหรือวิธีการที่4 อ่านช้าๆอีกครั้งนี้ปรากฏขึ้นอย่างเห็นได้ชัด แต่ก็เป็นปัจจัยในการ "อ่านใกล้". โดยชะลอตัวลงคุณจะทำให้การเชื่อมต่อมากขึ้นในข้อความ5 ใช้พจนานุกรมและงานอ้างอิงที่เหมาะสมหากมีคำในข้อความที่ยังไม่ชัดเจนหรือยากที่จะกำหนดในบริบท: มองมันได้ ทุกคำที่เป็นสิ่งสำคัญและถ้าเป็นส่วนหนึ่งของข้อความที่มีความหนาตามข้อกำหนดทางเทคนิคก็เป็นสิ่งสำคัญทวีคูณที่จะทราบว่าผู้เขียนจะใช้พวกเขา6 ทำบันทึกจดบันทึกขอบขีดเส้นใต้และไฮไลท์ที่เขียนลงในสมุดบันทึกความคิดทำสิ่งที่เหมาะกับรสนิยมส่วนตัวของคุณเอง หมายเหตุสำหรับตัวเองคิดหลักวิทยานิพนธ์จุดหลักของผู้เขียนที่จะสนับสนุนทฤษฎี เขียนในขณะที่อ่านช่วยหน่วยความจำของคุณในหลาย ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเชื่อมโยงที่มีความชัดเจนในคอนกรีตข้อความในการเขียนของคุณเอง7 เก็บบันทึกการอ่านนอกจากการจดบันทึกก็มักจะเป็นประโยชน์ในการบันทึกอย่างสม่ำเสมอการตอบสนองและความคิดของคุณในสถานที่ถาวรมากขึ้นว่าเป็นของคุณเพื่อให้คำปรึกษา โดยการพัฒนานิสัยของการอ่านและการเขียนควบคู่ทักษะทั้งจะปรับปรุงการอ่านที่สำคัญเกี่ยวข้องกับการใช้ทักษะตรรกะและวาทศิลป์ ระบุวิทยานิพนธ์ของผู้เขียนเป็นสถานที่ที่ดีที่จะเริ่ม แต่ที่จะเข้าใจวิธีการที่ผู้เขียนตั้งใจที่จะสนับสนุนมันเป็นงานที่ยาก บ่อยกว่าไม่ผู้เขียนจะทำให้การเรียกร้อง (มากที่สุดในรูปแบบของวิทยานิพนธ์) และสนับสนุนในร่างกายของข้อความ การสนับสนุนการเรียกร้องของผู้เขียนอยู่ในหลักฐานที่จะชี้ให้เห็นว่าข้อโต้แย้งตั้งใจของผู้เขียนเป็นเสียงหรือได้รับการยอมรับพอสมควร สิ่งที่ผูกทั้งสองเข้าด้วยกันเป็นชุดของการเชื่อมโยงตรรกะที่กล่อมให้ผู้อ่านของการเชื่อมโยงของการโต้แย้งของผู้เขียน: นี่คือใบสำคัญแสดงสิทธิ ถ้าสมมติฐานของผู้เขียนไม่ได้ที่สนับสนุนการอ่านเชิงวิเคราะห์จะค้นพบนาคในข้อความที่แสดงให้เห็นว่ามันจะเป็นที่ยอมรับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ หมายถึง ใช้กระบวนการอ่าน บางรุ่น , คำถาม , และทฤษฎีที่ชัดเจนและการเพิ่มความเข้าใจ มีเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องทั้งในความพยายามและความเข้าใจ ในการอ่านอย่างมีวิจารณญาณมากกว่าเป็นแค่ " skimming " ของข้อความ อะไรคือความแตกต่าง ? ถ้าเครื่องอ่าน " skims " ข้อความ ลักษณะผิวเผินและข้อมูลเท่าที่อ่านไปอ่านการรับโครงสร้าง " ลึก " ( หากมีสิ่งดังกล่าวนอกเหนือจากข้อความผิวเผิน ) ที่เป็นตรรกะที่สอดคล้อง , โทน , องค์กร , และจำนวนของอื่น ๆที่สำคัญเสียงแง่

อะไรมันจะใช้เวลาที่จะอ่านวิกฤต มีความหลากหลายของคำตอบของคำถามนี้ นี่คือบางส่วนแนะนำขั้นตอน :

1 เตรียมเป็นส่วนหนึ่งของผู้ชม
นักเขียนหลังจากนั้น ผู้เขียนข้อความที่ออกแบบสำหรับผู้ชมที่เฉพาะเจาะจง และกลายเป็นสมาชิกของผู้ชมเป้าหมาย ทำให้มันง่ายที่จะได้รับในจุดประสงค์ของผู้เขียน เรียนรู้เกี่ยวกับผู้เขียน ประวัติของผู้เขียน และข้อความ ที่ผู้เขียนคาดผู้ชมอ่านการแนะนำตัวและบันทึก .

2 เตรียมอ่านด้วยใจที่เปิดกว้าง .
ผู้อ่านวิจารณ์แสวงหาความรู้พวกเขาไม่ได้ " เขียน " งานให้เหมาะกับบุคลิกของตัวเอง งานของคุณเป็นพุทธะที่สำคัญ ผู้อ่านจะอ่านสิ่งที่อยู่บนหน้าให้นักเขียนได้มีโอกาสพัฒนาความคิด และอนุญาตให้ตัวเองเพื่อสะท้อนความคิด , อคติ , บนข้อความ

3 พิจารณาชื่อ
นี้อาจดูเหมือนชัดเจน แต่ชื่อเรื่องอาจให้เบาะแสกับทัศนคติของนักเขียนเป้าหมายส่วนบุคคล , จุดชมวิวหรือวิธี

4 . อ่านช้าๆ
อีกครั้งนี้ดูเหมือนชัดเจน แต่มันเป็นปัจจัยในการอ่าน " ปิด " โดยชะลอตัวลง จะทำให้มีการเชื่อมต่อภายในข้อความ

5 การใช้พจนานุกรม และงานอ้างอิงที่เหมาะสมอื่น ๆ .
ถ้ามีคำไหนในข้อความที่ไม่ชัดเจน หรือยากที่จะกำหนดในบริบท : ดูมันขึ้น ทุกถ้อยคำที่เป็นสําคัญและถ้าเป็นส่วนหนึ่งของข้อความหนาด้วยเงื่อนไขทางเทคนิค มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะทราบว่าผู้เขียนจะใช้มัน

6 ทำบันทึก .
จดบันทึกโดยขีดเส้นใต้และเน้นให้เขียนความคิดในโน๊ตบุ๊ค ทำทุกอย่างที่เหมาะกับรสนิยมส่วนตัวของคุณเอง หมายเหตุสำหรับตัวเองเป็นหลัก ความคิดนี้ของผู้เขียนประเด็นหลักที่จะสนับสนุนทฤษฎีเขียนในขณะที่อ่านโรคเอดส์หน่วยความจำของคุณในหลายวิธี โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเชื่อมโยงที่ชัดเจนในข้อความคอนกรีตในการเขียนของคุณเอง

7 คอยอ่านบันทึก
นอกจากจดบันทึก มันมักจะเป็นประโยชน์ที่จะเป็นประจำบันทึกของคุณการตอบสนองและความคิดในสถานที่ถาวรที่คุณปรึกษา โดยการพัฒนานิสัยการอ่านและเขียนร่วม ,ทั้งทักษะจะดีขึ้น

อ่านอย่างมีวิจารณญาณ เกี่ยวข้องกับการใช้ทักษะตรรกะและวาทศิลป์ . หาวิทยานิพนธ์ของผู้เขียนเป็นสถานที่ที่ดีที่จะเริ่มต้น แต่ไม่เข้าใจว่าผู้เขียนตั้งใจที่จะสนับสนุนมันเป็นงานที่ยาก บ่อยกว่าไม่ผู้เขียนจะทำให้การเรียกร้อง ( มากที่สุดในรูปแบบของวิทยานิพนธ์ ) และสนับสนุนมันในร่างกายของข้อความการสนับสนุนสำหรับการเรียกร้องของผู้เขียนมีหลักฐานไว้เพื่อแสดงให้เห็นว่าผู้เขียนตั้งใจอาร์กิวเมนต์เป็นเสียง หรือมีเหตุผลที่ยอมรับได้ แล้วความสัมพันธ์ทั้งสองเข้าด้วยกันเป็นชุดของตรรกะเชื่อมโยง convinces อ่านเรื่องของการโต้แย้งของผู้เขียน : นี่คือหมายค้น ถ้าหลักฐานไม่สนับสนุนผู้เขียน ,การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ จะค้นพบ lapses ในข้อความที่แสดงก็จะไม่ปลอดภัย