บทที่ 5สรุป อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ

บทที่ 5

สรุป อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ

การวิจัยในครั้งนี้ ผู้วิจัยได้ดำเนินการพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำพื้นฐานภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้แบบฝึกทักษะ ซึ่งสรุปได้ ดังนี้

วัตถุประสงค์ของการวิจัย

1. เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำพื้นฐานภาษาอังกฤษ
ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้มีคุณภาพตามเกณฑ์ 80/80
2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทาการเรียนก่อนการใช้แบบฝึกกับหลังการใช้แบบฝึกทักษะ
การอ่านและการเขียนสะกดคำพื้นฐานภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

ขอบเขตของการวิจัย

1. ประชากรที่ใช้ในการวิจัยในเรื่องนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียน
ที่ 2 ปีการศึกษา 2556 โรงเรียนชุมชนบ้านหัวขัว อำเภอเปือยน้อย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต 2 จำนวน 14 คน

สรุปผลการวิจัย

ผู้วิจัยได้สรุปผลการวิจัยตามประเด็นที่ศึกษา ดังนี้
1. การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5โดยใช้แบบฝึกทักษะที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ 88.60/86.83 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80
2. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านและการเขียนคำภาษาอังกฤษโดยรวมสูงขึ้น


อภิปรายผลการวิจัย

ผลการวิจัย พบว่า การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำพื้นฐานภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6โดยใช้แบบฝึกทักษะ ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ 88.60/86.83ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ หมายความว่า นักเรียนได้คะแนนเฉลี่ยจากการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ คิดเป็นร้อยละ 88.60และได้คะแนนเฉลี่ยหลังเรียนคิดเป็นร้อยละ 86.83สื่อที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ซึ่งเป็นไปตามสมมุติฐานที่ตั้งไว้

ข้อเสนอแนะ

สื่อที่พัฒนานี้ยังสามารถพัฒนาต่อไปให้สมบูรณ์มากขึ้นอีกโดยการวิเคราะห์กระบวนการที่นำมาใช้ในการเรียนรู้และเสริมสร้างคุณลักษณะ เก่ง ดี มีสุข แก่นักเรียนตามแนวปฏิรูปการเรียนรู้
สำหรับครูในการนำสื่อมาใช้ต้องศึกษารายละเอียดของการใช้ ขั้นตอนการใช้ และต้องให้สอดคล้องกับแผนการเรียนรู้ และควรเตรียมการสอนมาล่วงหน้า และไม่จำเป็นต้องใช้กระบวน
การสอนตามที่กล่าวมาทั้งหมด

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทที่ 5

สรุปอภิปรายผลและข้อเสนอแนะ

การวิจัยในครั้งนี้ผู้วิจัยได้ดำเนินการพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำพื้นฐานภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้แบบฝึกทักษะซึ่งสรุปได้ดังนี้

วัตถุประสงค์ของการวิจัย

1 เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำพื้นฐานภาษาอังกฤษ
ให้มีคุณภาพตามเกณฑ์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 80/80
2 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทาการเรียนก่อนการใช้แบบฝึกกับหลังการใช้แบบฝึกทักษะ
การอ่านและการเขียนสะกดคำพื้นฐานภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

ขอบเขตของการวิจัย

1 ประชากรที่ใช้ในการวิจัยในเรื่องนี้ได้แก่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียน
2 ปีการศึกษา 2556 โรงเรียนชุมชนบ้านหัวขัวอำเภอเปือยน้อยสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่นเขต 2 จำนวน 14 คน

สรุปผลการวิจัย

ผู้วิจัยได้สรุปผลการวิจัยตามประเด็นที่ศึกษาดังนี้
1 การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5โดยใช้แบบฝึกทักษะที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ 88.60/86.83 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80
2 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านและการเขียนคำภาษาอังกฤษโดยรวมสูงขึ้น


อภิปรายผลการวิจัย

ผลการวิจัยพบว่าการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำพื้นฐานภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6โดยใช้แบบฝึกทักษะ ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ 88.60/8683ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ หมายความว่านักเรียนได้คะแนนเฉลี่ยจากการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษคิดเป็นร้อยละ 88.60และได้คะแนนเฉลี่ยหลังเรียนคิดเป็นร้อยละ 8683สื่อที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน ซึ่งเป็นไปตามสมมุติฐานที่ตั้งไว้ 80/80

ข้อเสนอแนะ

สื่อที่พัฒนานี้ยังสามารถพัฒนาต่อไปให้สมบูรณ์มากขึ้นอีกโดยการวิเคราะห์กระบวนการที่นำมาใช้ในการเรียนรู้และเสริมสร้างคุณลักษณะเก่งดีมีสุขแก่นักเรียนตามแนวปฏิรูปการเรียนรู้
สำหรับครูในการนำสื่อมาใช้ต้องศึกษารายละเอียดของการใช้ขั้นตอนการใช้และต้องให้สอดคล้องกับแผนการเรียนรู้และควรเตรียมการสอนมาล่วงหน้าและไม่จำเป็นต้องใช้กระบวน
การสอนตามที่กล่าวมาทั้งหมด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทที่ 5

สรุปอภิปรายผลและข้อเสนอแนะ

การวิจัยในครั้งนี้ผู้วิจัยได้ดำเนินการพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำพื้นฐานภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้แบบฝึกทักษะซึ่งสรุปได้ดังนี้

วัตถุประสงค์ของการวิจัย

1 เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำพื้นฐานภาษาอังกฤษ
ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้มีคุณภาพตามเกณฑ์ 80 / 80
2การอ่านและการเขียนสะกดคำพื้นฐานภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทาการเรียนก่อนการใช้แบบฝึกกับหลังการใช้แบบฝึกทักษะ
6

ขอบเขตของการวิจัย

1ประชากรที่ใช้ในการวิจัยในเรื่องนี้ได้แก่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียน
ที่ 2 ปีการศึกษา 2556 โรงเรียนชุมชนบ้านหัวขัวอำเภอเปือยน้อยสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่นเขต 2 จำนวน 14 คน



สรุปผลการวิจัยผู้วิจัยได้สรุปผลการวิจัยตามประเด็นที่ศึกษาดังนี้
1การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้แบบฝึกทักษะที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ 88.60/86.83 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80 / 80
2นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านและการเขียนคำภาษาอังกฤษโดยรวมสูงขึ้น




อภิปรายผลการวิจัยผลการวิจัยพบว่าการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำพื้นฐานภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้แบบฝึกทักษะที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ 88.60/86 .83 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้หมายความว่านักเรียนได้คะแนนเฉลี่ยจากการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษคิดเป็นร้อยละ 88.60 และได้คะแนนเฉลี่ยหลังเรียนคิดเป็นร้อยละ 8683 สื่อที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80 / 80 ซึ่งเป็นไปตามสมมุติฐานที่ตั้งไว้



ข้อเสนอแนะสื่อที่พัฒนานี้ยังสามารถพัฒนาต่อไปให้สมบูรณ์มากขึ้นอีกโดยการวิเคราะห์กระบวนการที่นำมาใช้ในการเรียนรู้และเสริมสร้างคุณลักษณะเก่ง United มีสุขแก่นักเรียนตามแนวปฏิรูปการเรียนรู้
สำหรับครูในการนำสื่อมาใช้ต้องศึกษารายละเอียดของการใช้ขั้นตอนการใช้และต้องให้สอดคล้องกับแผนการเรียนรู้และควรเตรียมการสอนมาล่วงหน้าและไม่จำเป็นต้องใช้กระบวน

การสอนตามที่กล่าวมาทั้งหมด