although the school of thought clea

although the school of thought clearly differ on this point, it is not really a crucial test of the two theories. if a chimpanzee can master a simple language all it would mean is that chimp's intellectual capacity imply that our intellectual similar to ours than we thought. it would not necessarily imply that our intellectual structure is unimportant in our own mastery of language. thus, teaching an animal language is an impressive demonstration of the power pf learning technique, but it is not evidence that is developed entirely through learning

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ว่าความคิดของโรงเรียนแตกต่างกันในจุดนี้อย่างชัดเจน มันไม่ได้จริง ๆ การทดสอบที่สำคัญของทฤษฎีสอง ลิงชิมแปนซีความสามารถหลักเป็นภาษาที่เรียบง่ายทั้งหมดมันจะหมายถึงว่า กำลังปัญญาของชิมแปนซีที่นัยว่าสติปัญญาของเราคล้ายกับเรามากกว่าที่เราคิด มันจะได้จำเป็นว่าโครงสร้างทางปัญญาของเราไม่สำคัญในการเป็นครูของเราเองของภาษา ดังนั้น สอนเป็นภาษาสัตว์เป็นสาธิตที่น่าประทับใจของ pf กำลังเรียนเทคนิค แต่ก็ไม่หลักฐานที่จะพัฒนาทั้งหมดผ่านการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ถึงแม้ว่าโรงเรียนของความคิดได้อย่างชัดเจนแตกต่างกันในจุดนี้มันไม่ได้จริงๆการทดสอบที่สำคัญของทั้งสองทฤษฎี ถ้าลิงชิมแปนซีสามารถหลักภาษาที่ง่ายทั้งหมดที่มันจะหมายถึงความสามารถทางปัญญาของลิงชิมแปนซีที่บ่งบอกถึงว่าทางปัญญาที่คล้ายกันของเราเพื่อเรากว่าที่เราคิด มันจะไม่จำเป็นต้องหมายความว่าโครงสร้างทางปัญญาของเรามีความสำคัญในการเรียนรู้ของเราเองของภาษา ดังนั้นการเรียนการสอนภาษาสัตว์เป็นที่น่าประทับใจของการสาธิตเทคนิคการเรียนรู้ pF อำนาจ แต่ก็ไม่ได้เป็นหลักฐานที่แสดงว่าได้รับการพัฒนาอย่างสิ้นเชิงผ่านการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ถึงแม้ว่าความคิดของโรงเรียนอย่างชัดเจน แตกต่างในจุดนี้ มันไม่ได้จริง ๆ การทดสอบที่สำคัญของทั้งสองทฤษฎี ถ้าเป็นลิงชิมแปนซีสามารถหลักภาษาง่ายๆก็จะหมายถึงลิงชิมแปนซีและความจุบ่งบอกว่าของเราทางปัญญาเหมือนกันกับเรามากกว่าที่เราคิด มันก็ไม่ได้บ่งบอกว่าโครงสร้างทางปัญญาของเรามีความสําคัญในการเรียนรู้ของเราเองของภาษา ดังนั้นสอนภาษาสัตว์เป็นการสาธิตที่น่าประทับใจของพลังฝ่ายเทคนิคการเรียนรู้ แต่ไม่ใช่หลักฐานที่ถูกพัฒนาผ่านการเรียนรู้ทั้งหมด