From our own experiences of teachin

From our own experiences of teaching process modelling to postgraduate students, and modelling information flow and/or processes as part of information audits (see Buchanan & Gibb, 2008), we have observed it to be particularly challenging for first time modelers, who find it difficult to elicit information from staff, decompose processes, and represent less well-defined or tangible activity or resources.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จากประสบการณ์ของเราเองของการสร้างแบบจำลองกระบวนการเรียนการสอนให้กับนักเรียนในระดับบัณฑิตศึกษาและการสร้างแบบจำลองการไหลของข้อมูลและ / หรือกระบวนการที่เป็นส่วนหนึ่งของการตรวจสอบข้อมูล (ดูบูคานันและกิบบ์, 2008) เราได้สังเกตเห็นว่ามันจะเป็นโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ท้าทายสำหรับสร้างแบบจำลองครั้งแรกที่พบมัน ยากที่จะล้วงเอาข้อมูลจากพนักงานสลายกระบวนการและมีสัดส่วนไม่ดีที่กำหนดไว้หรือกิจกรรมที่มีตัวตนหรือทรัพยากร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จากประสบการณ์ของเราเอง กระบวนการสอนแบบให้นักศึกษาระดับปริญญาโท และการสร้างแบบจำลองกระบวนการไหลของข้อมูล และ / หรือเป็นส่วนหนึ่งของการตรวจสอบข้อมูล ( ดูบิล&กิบบ์ , 2008 ) , เราได้พบว่ามันเป็นสิ่งที่ท้าทายโดยเฉพาะอย่างยิ่งครั้งแรก นางแบบ ผู้ที่พบมันยากที่จะล้วงเอาข้อมูลจากเจ้าหน้าที่ ส่วนกระบวนการและเป็นตัวแทนของกิจกรรม หรือกำหนดตัวตนน้อยลงหรือทรัพยากร .