and consequently increase effort an

and consequently increase effort and persist when difficulty arises (Turner & Paris, 1995). Also, by involving students in making decisions, teachers invite them to take responsibility for learning by planning, setting goals, monitoring progress, and evaluating outcomes (Turner, 1997). These are qualities of highly effective, self-regulating learners.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

และจึงเพิ่มความพยายาม และคงอยู่เมื่อปัญหาเกิดขึ้น (Turner และปารีส 1995) โดยเกี่ยวข้องกับนักเรียนในการตัดสินใจ ครูเชิญให้รับผิดชอบการเรียนรู้ โดยการวางแผน กำหนดเป้าหมาย การตรวจสอบความคืบหน้า และประเมินผล (Turner, 1997) นี่คือคุณภาพของผู้เรียนที่มีประสิทธิภาพสูง ควบคุมตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จึงเพิ่มความพยายามและยังคงมีอยู่เมื่อปัญหาเกิดขึ้น (เทอร์เนอและปารีส, 1995) นอกจากนี้โดยที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนในการตัดสินใจครูเชิญพวกเขาจะต้องรับผิดชอบสำหรับการเรียนรู้โดยการวางแผนการกำหนดเป้​​าหมายการติดตามความคืบหน้าและประเมินผล (เทอร์เนอ 1997) เหล่านี้เป็นคุณสมบัติของที่มีประสิทธิภาพสูง, การเรียนรู้ด้วยตนเองการควบคุม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

และจึงเพิ่มความพยายามและคงอยู่ เมื่อปัญหาเกิดขึ้น เทอร์เนอร์ &ปารีส , 1995 ) นอกจากนี้ยังเกี่ยวข้องกับนักเรียนในการตัดสินใจ , ครูเชิญชวนให้รับผิดชอบการเรียนรู้โดยการวางแผน การกำหนดเป้าหมาย การติดตามความก้าวหน้าและประเมินผลลัพธ์ ( Turner , 1997 ) เหล่านี้มีคุณภาพสูงที่มีประสิทธิภาพ ควบคุมตนเอง ผู้เรียน