Lesson SOC 31 Task: Demonstrate bas

Lesson SOC 31
Task: Demonstrate basic body rhythm.
Prerequisites: ADT 1, ADT 2, COG 6
Concept: This concept can later lead to social activities such as dancing and can improve enjoyment of other social events such as exercising in a group (SEN 30). The main objective is to promote body movement in response to music. Exact timing or rhythm is secondary to enjoyment of the group process. If a student particularly appears to enjoy this type of activity, it may indicate that he or she learns best through movement. In this case, the concept should be incorporated into future learning experiences.
Behavioral Objective: When the student is requested and agrees to participate in an activity related to responding to music in a kinesthetic (movement) manner, the student will participate and move his or her body in basic rhythm to the music to a 75% accuracy level for 20 trials.
Materials: Music of various rhythms and equipment to play that music.
Task Analysis:
1. Present different types of music of varying rhythms to the student and attempt to determine to which type of music he or she best responds or appears to enjoy.
2. Based on the information obtained in Step 1, play the identified type of music and physically guide the student through the process of moving his or her body in time to the music.
3. Continue Step 2, gradually reducing the physical prompting and replacing it with gestural prompts or cues.
4. Continue Step 3, reducing all prompting until no guidance is needed.
5. Introduce the concept into a group setting or hold a dance to encourage the independent use of these skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียน SOC 31 ภารกิจ: แสดงให้เห็นถึงจังหวะพื้นฐานร่างกาย ข้อกำหนดเบื้องต้น: 2, ADT, ADT 1 ฟัน 6 แนวคิด: แนวคิดนี้ในภายหลังอาจทำให้กิจกรรมเพื่อสังคมเช่นการเต้นรำ และช่วยให้ความเพลิดเพลินของสังคมอื่นเช่นการออกกำลังกายในกลุ่ม (30 เซน) วัตถุประสงค์หลักคือเพื่อ ส่งเสริมการเคลื่อนไหวร่างกายในเพลง กำหนดเวลาที่แน่นอนหรือจังหวะเป็นรองการหย่อนของกระบวนการกลุ่ม ถ้านักเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับกิจกรรมชนิดนี้ มันอาจบ่งชี้ว่า เขาหรือเธอรู้ส่วนผ่านการเคลื่อนไหว ในกรณีนี้ แนวคิดควรรวมเป็นประสบการณ์เรียนรู้ในอนาคต วัตถุประสงค์พฤติกรรม: เมื่อนักเรียนมีการร้องขอ และตกลงที่จะเข้าร่วมในกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการตอบสนองต่อเพลงอย่าง kinesthetic (เคลื่อนไหว) นักเรียนจะเข้าร่วม แล้วย้ายร่างกายของเขา หรือเธอในจังหวะพื้นฐานเพลงระดับความแม่นยำ 75% สำหรับทดลอง 20 วัสดุ: เพลงแบบต่าง ๆ และอุปกรณ์ในการเล่นเพลงที่ การวิเคราะห์งาน: 1. แสดงชนิดต่าง ๆ ของเพลงแบบต่าง ๆ ให้นักเรียน และพยายามที่จะกำหนดชนิดของเพลงเขาหรือเธอดีที่สุดตอบ หรือปรากฏกับ 2. ตามข้อมูลที่ได้รับในขั้นตอนที่ 1 เล่นดนตรีชนิดระบุ และร่างกายแนะนำนักเรียนในขั้นตอนการย้ายร่างกายของเขา หรือเธอในเพลง 3. ทำขั้นตอนที่ 2 ถามจริงที่ลดลง และแทน ด้วย gestural ค่อย ๆ เตือน หรือสัญลักษณ์ 4. ทำขั้นตอนที่ 3 ลดการแสดงกล่องโต้ตอบทั้งหมดจนกว่าคำแนะนำไม่จำเป็นต้องใช้ 5. แนะนำแนวคิดในการตั้งค่ากลุ่ม หรือเต้นรำเพื่อกระตุ้นให้ใช้อิสระของทักษะเหล่านี้ค้างไว้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียน SOC 31
งาน: แสดงให้เห็นถึงจังหวะการเต้นของร่างกายขั้นพื้นฐาน.
วิชาบังคับก่อน: ADT 1, ADT 2 COG 6
Concept: แนวคิดนี้ต่อมาสามารถนำไปสู่กิจกรรมทางสังคมเช่นการเต้นและสามารถปรับปรุงความสนุกสนานของกิจกรรมทางสังคมอื่น ๆ เช่นการออกกำลังกายในกลุ่ม (SEN 30 ) วัตถุประสงค์หลักคือการส่งเสริมการเคลื่อนไหวร่างกายในการตอบสนองต่อเพลง กำหนดเวลาที่แน่นอนหรือจังหวะรองเพื่อความเพลิดเพลินของกระบวนการกลุ่ม ถ้านักเรียนจะปรากฏขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่จะสนุกกับประเภทของกิจกรรมนี้ก็อาจจะแสดงให้เห็นว่าเขาหรือเธอเรียนรู้ที่ดีที่สุดผ่านการเคลื่อนไหว ในกรณีนี้แนวคิดที่ควรจะรวมอยู่ในประสบการณ์การเรียนรู้ในอนาคต.
วัตถุประสงค์พฤติกรรม: เมื่อนักเรียนมีการร้องขอและตกลงที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการตอบสนองต่อเพลงในการเคลื่อนไหวทางร่างกาย (การเคลื่อนไหว) ลักษณะที่นักเรียนจะมีส่วนร่วมและการย้ายหรือของเขา ร่างกายของเธอในจังหวะพื้นฐานในการฟังเพลงในระดับความถูกต้อง 75% 20 การทดลอง.
วัสดุ:.
เพลงจังหวะต่างๆและอุปกรณ์ในการเล่นเพลงที่วิเคราะห์งาน:
1 ปัจจุบันที่แตกต่างกันของเพลงจังหวะที่แตกต่างกันเพื่อให้นักเรียนและความพยายามที่จะตรวจสอบที่ประเภทของเพลงที่เขาหรือเธอที่ดีที่สุดตอบสนองหรือเพลิดเพลินไปกับการปรากฏขึ้น.
2 บนพื้นฐานของข้อมูลที่ได้รับในขั้นตอนที่ 1 การเล่นชนิดที่ระบุในการฟังเพลงและร่างกายให้คำแนะนำนักเรียนผ่านกระบวนการในการเคลื่อนย้ายร่างกายของเขาหรือเธอในเวลาที่จะฟังเพลง.
3 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 2 ค่อยๆลดกระตุ้นทางกายภาพและแทนที่ด้วยแจ้ง gestural หรือชี้นำ.
4 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 3 การลดการกระตุ้นให้ทุกคำแนะนำจนไม่จำเป็นต้องใช้.
5 แนะนำคิดนี้ไปสู่การตั้งกลุ่มหรือจัดให้มีการเต้นที่จะส่งเสริมให้การใช้งานที่เป็นอิสระจากทักษะเหล่านี้