Problem StatementMany institutions

Problem Statement
Many institutions do not have ―ESL writing specialists‖ on staff and the needs of
the NNES students are often ignored, leading to difficulties in student achievement.
Writing centers, which may be the only support services available to tutor and assist these
students, will be better equipped to help these students if there is an understanding of the
needs and expectations of this population.
I have been an English as a Second Language (ESL) instructor for over 15 years
and most recently have seen international undergraduate and graduate students at a small,
private college struggle with the language and limited support the campus provided. At
other schools, I have seen students struggle with no support at all. Often, these students
will be directed to the writing center as a ―quick fix‖ for their English language needs,
and in turn, I have seen the frustration of tutors in area writing centers and writing labs
when they are asked to assist these students with their writing.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รายงานปัญหาไม่มีสถาบันการศึกษาหลาย ―ESL เขียน specialists‖ พนักงานและความต้องการของนักเรียน NNES จะมักจะถูกละเว้น นำไปสู่ความยากลำบากในความสำเร็จของนักเรียนเขียนศูนย์ ซึ่งอาจเป็นเพียงสนับสนุนบริการพร้อมอบรม และช่วยเหลือเหล่านี้นักเรียน จะดีกว่าพร้อมที่จะช่วยนักเรียนมีความเข้าใจเกี่ยวกับการความต้องการและความคาดหวังของประชากรนี้ผมได้อังกฤษเป็นสอนภาษาที่สอง (ESL) กว่า 15 ปีและล่าสุด ได้เห็นนานาชาติระดับปริญญาตรีและนักศึกษาที่ขนาดเล็กวิทยาลัยเอกชนดิ้นรนภาษาและจำกัดการสนับสนุนมหาวิทยาลัยให้ ที่โรงเรียนอื่น ๆ ฉันได้เห็นนักศึกษาต่อสู้ ด้วยการไม่สนับสนุนเลย มักจะ นักเรียนจะถูกส่งไปศูนย์เขียนเป็น fix‖ ―quick สำหรับความภาษาอังกฤษและกลับ ฉันได้เห็นความยุ่งยากของการสอนในพื้นที่เขียนศูนย์ และเขียนแล็บเมื่อพวกเขาจะต้องช่วยเหลือนักเรียน ด้วยการเขียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำชี้แจงปัญหาหลายสถาบันไม่ได้มีการเขียน -ESL specialists‖เกี่ยวกับพนักงานและความต้องการของนักเรียนNNES มักจะถูกละเลยที่นำไปสู่ความยากลำบากในความสำเร็จของนักเรียน. ศูนย์การเขียนซึ่งอาจจะเป็นบริการสนับสนุนใช้ได้เฉพาะกับผู้ปกครองและให้ความช่วยเหลือเหล่านักเรียนจะได้รับการติดตั้งดีกว่าที่จะช่วยให้นักเรียนเหล่านี้ถ้ามีความเข้าใจในการที่ความต้องการและความคาดหวังของประชากรกลุ่มนี้. ฉันได้รับภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง (ESL) สอนมานานกว่า 15 ปีและส่วนใหญ่เมื่อเร็วๆ นี้ได้เห็นนักศึกษาระดับปริญญาตรีและระดับบัณฑิตศึกษานานาชาติที่ ขนาดเล็กการต่อสู้วิทยาลัยเอกชนกับภาษาและการสนับสนุนที่จำกัด มหาวิทยาลัยที่มีให้ ที่โรงเรียนอื่น ๆ ที่ฉันได้เห็นนักเรียนต่อสู้ด้วยการสนับสนุนที่ทุกคน บ่อยครั้งที่นักเรียนเหล่านี้จะถูกนำไปยังศูนย์การเขียนเป็นfix‖รวดเร็วสำหรับความต้องการของภาษาอังกฤษ, และในทางกลับฉันได้เห็นความยุ่งยากในการสอนในศูนย์การเขียนและการเขียนพื้นที่ห้องปฏิบัติการเมื่อพวกเขาจะขอให้ช่วยเหลือนักเรียนเหล่านี้ด้วยเขียนของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปัญหางบ
หลายสถาบันไม่ได้ผมอยาก ESL เขียนผู้เชี่ยวชาญ‖พนักงาน และความต้องการของนักเรียนมักจะไม่สนใจ
nnes นำไปสู่ความยากลำบากในการเรียน
เขียนศูนย์ ซึ่งอาจเป็นเพียงการสนับสนุนบริการสอนและช่วยเหลือนักเรียน
จะดีขึ้นพร้อมช่วยนักศึกษาเหล่านี้ถ้ามี คือความเข้าใจของ
ความต้องการและความคาดหวังของประชาชน .
ผมเป็นภาษาอังกฤษในฐานะภาษาที่สอง ( ESL ) สอนมานานกว่า 15 ปี
และล่าสุดได้เห็นระดับปริญญาตรีและบัณฑิตศึกษานานาชาตินักเรียนที่วิทยาลัยเอกชนขนาดเล็ก
ต่อสู้กับภาษาและสนับสนุนมหาวิทยาลัยให้จำกัด
โรงเรียนอื่น ๆที่ฉันได้เห็นนักเรียนต่อสู้กับไม่สนับสนุนเลย มักจะ เหล่านี้นักเรียน
จะส่งโดยตรงไปยังศูนย์การเขียนเป็นผมอยากแก้ไขด่วน‖ความต้องการภาษาอังกฤษของพวกเขา
จากนั้นฉันได้เห็นเสียงของติวเตอร์ในพื้นที่ศูนย์การฝึกการเขียนและการเขียน Labs
เมื่อพวกเขาถูกขอให้ช่วยนักศึกษาเหล่านี้กับผู้เขียน