The statistical test used to make a

The statistical test used to make a comparison of cooperative learning effects on mathematics achievement
between experimental group students in Boys’ and Girls’ schools was also the independent-sample t-test. The Girls’
school scored mean of 47.75 (SD = 2.55), which is slightly higher than the Boys’ school with mean score of 47.37
(SD = 2.97). As mentioned in Table 4, a non-significant result was found t (38) = -0.42, p > 0.05, which indicated
that there is no statistically significant difference in mathematics achievement post-test mean scores between
experimental group students in Boys’ and Girls’ schools. The results show that experimental group students in
Boys’ and Girls’ schools were equal in their performance in mathematics achievement after cooperative learning
implementation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การทดสอบทางสถิติที่ใช้ในการทำเปรียบเทียบผลการเรียนแบบร่วมมือบนสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ระหว่างนักศึกษากลุ่มทดลองในเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงในโรงเรียนก็เป็นอิสระตัวอย่าง t-test
สาว
'โรงเรียนคะแนนเฉลี่ย47.75 (SD = 2.55) ซึ่งสูงกว่าเด็กโรงเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ย 47.37
(SD = 2.97) ตามที่ระบุไว้ในตารางที่ 4 ผลที่ไม่สำคัญพบตัน (38) = -0.42, p> 0.05 ซึ่งแสดงให้เห็นว่าไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์หลังการทดสอบหมายถึงคะแนนระหว่างนักเรียนกลุ่มทดลองในเด็กและสาวโรงเรียน ผลการศึกษาพบว่านักเรียนกลุ่มทดลองในโรงเรียนชายและหญิงมีความเท่าเทียมกันในการทำงานของพวกเขาในสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์หลังการเรียนแบบร่วมมือการดำเนินงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การทดสอบทางสถิติที่ใช้เพื่อทำให้การเปรียบเทียบของการเรียนแบบร่วมมือที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์
ระหว่างนักเรียนกลุ่มทดลองในชายและหญิงโรงเรียนยังเป็นแบบตัวอย่างอิสระ สาว '
โรงเรียนหมายถึง 47.75 คะแนน ( SD = 2.55 ) ซึ่งเป็นโรงเรียนของพวกเด็กผู้ชาย สูงกว่าคะแนนเฉลี่ยของ 47.37
( SD = 2.97 ) เป็นตารางในข้อ 4ไม่พบพบ T ( 38 ) = -0.42 , p > 0.05 ซึ่งพบ
ว่าไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติในวิชาคณิตศาสตร์โพสต์คะแนนเฉลี่ย
นักเรียนกลุ่มทดลองในโรงเรียนชายและหญิง . ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนในกลุ่มทดลอง
ชายและหญิงโรงเรียนเท่ากับในการปฏิบัติของพวกเขาในผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการเรียนแบบร่วมมือ
การดําเนินงาน