This study investigated the compara

This study investigated the comparative effect of
cooperative variants of STAD/TGT and individualistic goal
structure on the mathematics achievement of 80 junior
secondary school Nigerian students. The study adopted a pretest,
post-test control group quasi-experimental design and data
collected for the study were analysed using the t-test statistic.
The results showed that significant difference existed in the
mathematics achievement of cooperative and individualistic goal
structure groups in favour of cooperative group. The cooperative
strategy also enhanced students’ mastery of mathematics content
at both the comprehension and application levels than at the
knowledge level of cognition. Based on the findings, the study
recommended among others that STAD/TGT as variants of
cooperative learning should be used by teachers to complement
the teaching of mathematics at the secondary school level.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษาเปรียบเทียบผลของสอบสวนย่อยสหกรณ์ สแตด/TGT และเป้าหมาย individualisticโครงสร้างบนความสำเร็จในวิชาคณิตศาสตร์สำหรับเด็ก 80นักเรียนรีมัธยม การศึกษานำการ pretestหลังทดสอบออกแบบกึ่งทดลองกลุ่มควบคุมและข้อมูลรวบรวมสำหรับการศึกษาถูก analysed การใช้สถิติทดสอบ tผลพบว่า ความแตกต่างที่สำคัญอยู่ในการผลสัมฤทธิ์วิชาคณิตศาสตร์ของสหกรณ์ และ individualistic เป้าหมายกลุ่มโครงสร้างลงกลุ่มสหกรณ์ สหกรณ์ที่กลยุทธ์ที่เป็นครูนักเรียนเนื้อหาวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติมระดับความเข้าใจและแอพลิเคชันกว่าที่การระดับความรู้ของประชาน ตามผลการศึกษา การศึกษาแนะนำหมู่ สแตด/TGT ที่เป็นตัวแปรอื่น ๆ ของควรใช้การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม โดยครูเพื่อเติมเต็มสอนคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้การตรวจสอบผลเปรียบเทียบของ
สายพันธุ์สหกรณ์สัมฤทธิ์ / TGT และเป้าหมายของปัจเจก
โครงสร้างสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของจูเนียร์ 80
โรงเรียนมัธยมนักเรียนไนจีเรีย การศึกษานำมาใช้ก่อนการทดลอง,
การโพสต์การทดสอบกลุ่มควบคุมการออกแบบกึ่งทดลองและข้อมูล
ที่เก็บรวบรวมเพื่อการศึกษาได้รับการวิเคราะห์โดยใช้สถิติ t-test.
ผลการศึกษาพบว่าแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญอยู่ใน
คณิตศาสตร์ความสำเร็จของเป้าหมายของสหกรณ์และปัจเจก
กลุ่มโครงสร้างในความโปรดปราน ของกลุ่มสหกรณ์ สหกรณ์
กลยุทธ์การเรียนรู้ของนักเรียนเพิ่มขึ้นด้วย 'ของเนื้อหาคณิตศาสตร์
ทั้งความเข้าใจและระดับแอพลิเคชันกว่าที่
ระดับความรู้ของความรู้ความเข้าใจ จากผลการศึกษา
แนะนำในหมู่คนอื่น ๆ ที่สัมฤทธิ์ / TGT เป็นสายพันธุ์ของ
การเรียนแบบร่วมมือควรใช้โดยครูเพื่อเสริม
การเรียนการสอนคณิตศาสตร์ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้เป็นการศึกษาผลของตัวแปรของสหกรณ์เปรียบเทียบ
4 / รูปแบบและโครงสร้างเป้าหมาย
ปัจเจกในวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา 80 junior
ไนจีเรีย . การศึกษาอุปการะทดลองกลุ่มควบคุมทดสอบ
โพสต์กึ่งทดลองออกแบบและเก็บรวบรวมข้อมูลเพื่อศึกษาวิเคราะห์

ใช้สถิติ t-testพบว่ามีความแตกต่างในผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของสหกรณ์และ

โครงสร้างเป้าหมายแต่ละกลุ่มในความโปรดปรานของกลุ่มสหกรณ์ กลยุทธ์ความร่วมมือ
ยังเพิ่มนักเรียนการเรียนรู้
สาระคณิตศาสตร์ระดับทั้งในระดับการประยุกต์ใช้มากกว่าที่
ความรู้ระดับของการรับรู้ ผลการศึกษา
แนะนำในหมู่คนอื่น ๆที่แนะนำ / TGT เป็นสายพันธุ์ของ
การเรียนรู้สหกรณ์ควรใช้โดยครูกว่า
การสอนคณิตศาสตร์ในระดับมัธยมศึกษา