The three independent experts also rated the level of violence in the favorite games (1 ¼ not at all violent to 10 ¼ extremely
violent). There was a high level of agreement among the raters (rICC ¼ .93). As expected, video game violence differed across
educational ability levels, F(2, 823) ¼ 25.73, p < .0001. Post hoc analyses revealed that boys in the lowest ability group liked
video games that were more violent (M¼ 6.90, SD ¼ 2.44) than boys in the middle (M¼ 5.41, SD ¼ 2.77 p < .0001, d ¼ .61) and
higher (M ¼ 5.69, SD ¼ 2.56, p < .0001, d ¼ .50) educational ability groups. The latter two groups did not differ (p ¼ .42,
d ¼ .11). These findings suggest that lower ability boys are especially attracted to violent games.
The three independent experts also rated the level of violence in the favorite games (1 ¼ not at all violent to 10 ¼ extremely
violent). There was a high level of agreement among the raters (rICC ¼ .93). As expected, video game violence differed across
educational ability levels, F(2, 823) ¼ 25.73, p < .0001. Post hoc analyses revealed that boys in the lowest ability group liked
video games that were more violent (M¼ 6.90, SD ¼ 2.44) than boys in the middle (M¼ 5.41, SD ¼ 2.77 p < .0001, d ¼ .61) and
higher (M ¼ 5.69, SD ¼ 2.56, p < .0001, d ¼ .50) educational ability groups. The latter two groups did not differ (p ¼ .42,
d ¼ .11). These findings suggest that lower ability boys are especially attracted to violent games.
การแปล กรุณารอสักครู่..
สามผู้เชี่ยวชาญอิสระยังจัดอันดับระดับของความรุนแรงในเกมที่ชื่นชอบ (1 ¼ไม่ได้มีความรุนแรงทั้งหมด 10 ¼อย่างยิ่ง
ความรุนแรง) มีระดับสูงของความตกลงระหว่างผู้ประเมิน (RICC ¼ 93) เป็น คาดว่าจะเป็นความรุนแรงในวิดีโอเกมที่แตกต่างใน
ระดับความสามารถการศึกษา F (2, 823) ¼ 25.73, p <0.0001 post hoc การวิเคราะห์แสดงให้เห็นว่าเด็ก ๆ ในกลุ่มความสามารถต่ำสุดชอบ
วิดีโอเกมที่มีความรุนแรงมากขึ้น (M¼ 6.90, SD 2.44 ¼) กว่าเด็กผู้ชายที่อยู่ตรงกลาง (M¼ 5.41, SD 2.77 ¼ p <0.0001, D ¼ 0.61) และ
สูงกว่า (M ¼ 5.69, SD ¼ 2.56, p <0.0001, D ¼ 0.50) กลุ่มความสามารถในการศึกษา หลังทั้งสองกลุ่มไม่แตกต่างกัน (P ¼ .42,
D ¼ 0.11) การค้นพบนี้ชี้ให้เห็นว่าเด็กผู้ชายความสามารถที่ลดลงจะถูกดึงดูดโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับเกมที่มีความรุนแรง
การแปล กรุณารอสักครู่..
สามผู้เชี่ยวชาญอิสระได้คะแนนระดับความรุนแรงในเกมที่ชื่นชอบ ( 1 ¼ไม่เลยรุนแรง 10 ¼มาก
รุนแรง ) มีระดับสูงของข้อตกลงระหว่างผู้ประเมิน ( ricc ¼ . 93 ) ตามที่คาดไว้ , วิดีโอเกมมีความรุนแรงในระดับความสามารถทางการศึกษา
, F ( 2 , 823 ) ¼ 25.73 , p < . 001 . โพสต์ hoc พบว่าเด็กในกลุ่มชอบ
ความสามารถสุดวิดีโอเกมที่รุนแรงมากขึ้น ( m ¼ 6.90 , SD ¼ 2.44 ) กว่าเด็กผู้ชายในกลาง ( M ¼ 5.41 ¼ SD 2.77 , p < . 001 , D ¼ . 61 ) และสูง ( M
¼ 5.69 , SD ¼ 2.56 , p < . 001 , D ¼ . 50 ) กลุ่มในการศึกษา หลังทั้งสองกลุ่มไม่แตกต่างกัน ( P ¼ . 42
D ¼ . 11 ) ผลการวิจัยนี้ชี้ให้เห็นว่าเด็กลดความสามารถโดยเฉพาะอย่างยิ่งดึงดูดเกมรุนแรง
การแปล กรุณารอสักครู่..